第四单元导读 教学设计 2023—2024学年统编版高中语文选择性必修中册.docx

第四单元导读教学设计2023—2024学年统编版高中语文选择性必修中册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第四单元导读教学设计2023—2024学年统编版高中语文选择性必修中册

课程基本信息

1.课程名称：第四单元导读

2.教学年级和班级：2023—2024学年统编版高中语文选择性必修，高中二年级

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课旨在引导学生了解第四单元的学习内容，激发学生阅读兴趣，明确学习目标，为深入学习单元内的课文做好铺垫。通过解读单元主题，梳理课文结构，分析作者观点，培养学生的高中语文素养。

核心素养目标

培养学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承的核心素养。通过本单元的学习，使学生能够准确把握文本的内涵与风格，提升文学鉴赏能力；培养批判性思维，学会独立思考和分析；增强文化自信，理解并传承中华优秀传统文化。

学情分析

本节课面对的是高中二年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的文学素养和阅读理解能力，能够理解和分析较复杂的文学作品。在能力方面，学生已掌握基本的文学鉴赏方法，能够进行简单的文本分析和批判性思考。然而，他们在深度阅读和精细分析方面还有待加强，需要通过引导来提升其文学批评和创造性思维能力。

在素质方面，学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力，但个别学生在学习习惯上存在依赖性强、缺乏主动探究的问题。此外，由于现代生活节奏加快，部分学生对传统文化的认识和兴趣有所减弱，这对本单元的学习可能会有一定的影响。

在行为习惯上，学生普遍习惯于课堂听讲和课后作业的学习模式，对于主动参与课堂讨论、提出问题和独立思考的训练相对较少。因此，在教学过程中，需要激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动，培养其主动学习和探究的习惯，从而更好地吸收和理解课程内容。

教学方法与策略

采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生主动探索。设计小组合作讨论活动，让学生围绕单元主题进行文本分析。运用案例研究，通过经典文本讲解，加深学生对文学技巧的理解。利用多媒体辅助教学，展示文学背景资料，增强直观感受。通过角色扮演活动，让学生深入体验文本情境，提升审美鉴赏能力。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

以回顾上一单元的学习内容作为导入，提问学生对上一单元文学作品的理解和感受。接着介绍第四单元的主题和重点，激发学生对本单元的学习兴趣。例如：“上一单元我们学习了唐宋诗词，大家对其中的哪首作品印象最深刻？本单元我们将要学习的是现当代文学作品，让我们一起看看这些作品有哪些独特之处。”

2.新课讲授（15分钟）

a.介绍单元主题背景，分析单元内文学作品的时代背景和作者创作意图。

b.讲解单元内第一篇文学作品，重点分析其文学技巧和艺术特色。

c.通过案例分析，引导学生理解文学作品的深层含义。

3.实践活动（10分钟）

a.分组让学生选取单元内的一篇文学作品进行角色扮演，体验文本中的情境。

b.学生根据角色扮演的体验，讨论文学作品中的角色性格特点和情感表达。

c.学生尝试运用本节课所学，对文学作品进行创意改编，展示自己的理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

a.让学生针对文学作品中的主题思想进行小组讨论，举例回答：“本作品中，作者如何表达对人生的思考？”

b.学生分析文学作品中的写作技巧，举例回答：“作品中运用了哪些修辞手法？这些手法对作品的表达有何作用？”

c.学生探讨文学作品中的文化内涵，举例回答：“作品反映了哪些社会现象？这些现象对现代社会有何启示？”

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课的重点内容，强调文学作品的阅读方法和欣赏技巧。例如：“本节课我们学习了第四单元的文学作品，大家要掌握欣赏现代文学作品的方法，关注作品的深层含义。希望大家在课后能继续阅读单元内的其他作品，提升自己的文学素养。”同时，提醒学生关注本节课的重难点，如文学技巧的分析、作品主题的把握等。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握第四单元的文学作品的背景知识，理解作者的生平和创作背景，对作品的主题思想、人物形象、情节结构等有深入的理解。他们能够准确识别并分析作品中的修辞手法、文学技巧，并能将这些知识点应用于自己的写作和文学创作中。

2.阅读理解方面：通过本节课的学习，学生能够提升对现代文学作品的阅读理解能力，能够独立阅读并分析文本，提取关键信息，理解作者的言外之意和深层含义。他们能够对文学作品进行批判性思考，提出自己的见解和疑问，并能够通过课堂讨论和小组合作来深化对作品的理解。

3.实践运用方面：学生在角色扮演和创意改编的实践活动中，能够将所学知识转化为实践能力。他们能够运用