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北师大版小学数学五年级上册1.7人民币兑换（2)（教案）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

北师大版小学数学五年级上册1.7人民币兑换（2)（教案）

设计意图

本节课旨在通过具体的情境，让学生进一步理解人民币的兑换关系，掌握人民币之间的换算方法，提高学生的实际应用能力。结合五年级学生的认知水平和教学内容，本节课以人民币兑换为主题，引导学生通过观察、思考、操作等活动，掌握元与角、分之间的换算，以及如何运用这些换算解决实际问题，从而培养学生的数学思维和解决问题的能力。

核心素养目标

1.数感：通过人民币的兑换练习，培养学生对数值的敏感度，能迅速准确地进行元、角、分之间的换算。

2.应用意识：使学生能够将所学知识应用于实际生活，解决生活中的简单人民币兑换问题。

3.逻辑思维：培养学生通过观察、分析、归纳等方法，发现并理解人民币之间的换算规律。

4.问题解决：培养学生独立思考、合作交流的能力，能运用所学知识解决实际问题。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握人民币元、角、分之间的换算关系。

②能够熟练进行元、角、分之间的互换计算。

③学会运用人民币兑换知识解决生活中的实际问题。

2.教学难点

①理解元、角、分之间的进制关系，尤其是角的十进制换算。

②在实际兑换过程中，灵活运用换算规则，尤其是大额兑换时的换算方法。

③在解决实际问题时，能够根据具体情况选择合适的兑换方式，培养解决问题的策略。

教学资源

1.软硬件资源

①课本

②计算器

③白板

2.教学手段

①小组讨论

②实物演示

③角色扮演

3.信息化资源

①教学PPT

②数学教学软件

③视频资料

教学过程

1.导入新课

-同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容——人民币兑换。在我们日常生活中，购物、付钱都离不开人民币，你们知道人民币是如何进行兑换的吗？现在，请大家翻开课本第XX页，我们一起来探究人民币的兑换奥秘。

2.人民币换算关系探究

-首先，我们来看一下人民币的基本单位：元、角、分。请问1元等于多少角？1角等于多少分？请大家在自己的纸上写下来。

-现在，我请一位同学来回答。正确，1元等于10角，1角等于10分。这是我们人民币的基本换算关系，非常重要，请大家记住。

-接下来，我们来做一个小游戏。我将拿出一些人民币道具，每组同学需要快速计算出这些人民币的总金额。大家准备好了吗？开始！

3.实物演示与练习

-现在，我们用实物来演示一下人民币的兑换过程。请大家看，我这里有一张5元，我想换成角，应该换多少个角呢？

-同学们，你们可以尝试一下，用你们手中的人民币道具，进行元与角、角与分之间的兑换。大家可以互相讨论，也可以向我提问。

-（学生进行实物操作，教师巡回指导）

-好的，我看到大家都已经完成了兑换。现在，请大家分享一下你们在兑换过程中的发现和问题。

4.案例分析

-下面，我们来看一个实际的案例。小明的妈妈给了小明10元钱，让他去商店买一本5元的故事书，请问小明应该找回多少元钱？

-请同学们先在自己的纸上计算一下，然后我们一起来讨论。

-（学生计算，教师引导学生分享计算过程和结果）

-很好，小明应该找回5元钱。这个案例中，我们用到了刚才学习的元与角、角与分的换算知识。在实际生活中，这样的计算是非常常见的。

5.解决实际问题

-现在，请大家拿出练习本，我们来解决一些实际问题。我会给出一些人民币兑换的题目，请大家独立完成，然后我们一起来核对答案。

-（教师给出题目，学生独立完成，教师巡回指导）

-好的，同学们都完成了练习。现在，我们一起来核对一下答案。请大家注意，做错的同学要仔细思考一下自己的错误在哪里，下次不要再犯同样的错误。

6.总结与拓展

-通过今天的学习，我们掌握了人民币元、角、分之间的换算关系，并且能够运用这些知识解决实际问题。请问同学们，你们觉得今天的学习有用吗？

-现在，我想请大家分享一下你们在学习过程中遇到的困难和问题，以及你们是如何解决的。

-（学生分享，教师总结）

-最后，我们来做一个拓展练习。请大家想象一下，如果有一种新的货币单位，比如1个新单位等于100个旧单位，那么100个新单位等于多少个旧单位呢？请大家尝试计算一下。

-（学生计算，教师引导学生分享计算过程和结果）

7.课堂小结

-同学们，今天我们学习了人民币的兑换，通过实物演示、案例分析、实际问题和拓展练习，我们不仅掌握了人民币的换算关系，还能够运用这些知识解决实际问题。希望大家能够在日常生活中灵活运用所学，让数学成为我们生活的工具。

8.作业布置

-作为今天的作业，请大家完成练习册上的第XX页练习题，巩固我们