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7《做大自然的孩子》（教学设计）二年级上册科学教科版

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设计思路

本节课以教科版二年级上册科学教材《做大自然的孩子》为主题，旨在引导学生观察自然、认识自然，培养他们对自然的热爱和保护意识。课程设计以学生实际生活为出发点，通过生动的实例、互动游戏和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识。课程内容紧密围绕教材，结合二年级学生的认知水平，以直观、形象的方式呈现，确保学生能够理解并吸收。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括培养观察与思考能力、实践创新能力以及环保意识。通过观察大自然中的植物和动物，学生将提升观察力，学会从细节中发现科学现象；通过动手实践，学生将锻炼创新能力，培养解决问题的能力；同时，课程将渗透环保理念，引导学生关注自然保护，形成可持续发展的意识。这些目标的实现将有助于学生形成科学的思维方式，培养对自然的敬畏与爱护。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够观察并描述大自然中的不同生物特征。

2.学生能够理解生物与环境的相互关系。

难点：

1.引导学生准确观察并描述生物特征，避免模糊不清的描述。

2.帮助学生理解抽象的生物与环境相互作用的概念。

解决办法：

1.通过实物展示、图片和视频资料，让学生直观感受不同生物的特征，采用分组讨论的方式，促进学生交流观察结果，提高描述的准确性。

2.利用故事讲解、情景模拟等方法，将生物与环境的相互作用具体化，让学生在情景中感受和体验，从而理解这一概念。同时，通过设计简单的实验或户外观察活动，让学生在实践中探索和发现生物与环境的相互关系。

教学资源准备

1.教材：提前发放《做大自然的孩子》教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集动植物图片、生态系统的图表，以及相关视频片段。

3.实验器材：准备植物和动物模型，以及观察工具如放大镜、笔记本等。

4.教室布置：设置观察区、实验区，确保学生能自由移动，安全进行观察和实验。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：在教室内布置一些自然元素的装饰，如树叶、石头等，让学生一进入教室就能感受到自然的氛围。

2.提出问题：教师手持一朵植物，提问：“你们知道这是什么植物吗？它在自然界中有什么作用？”

3.学生讨论：学生自由发言，分享他们对自然的认识和感受。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：让学生了解自然界中的生物多样性，理解生物与环境的相互关系。

2.教学重点：通过图片和实物展示，讲解不同生物的特征和它们在自然界中的作用。

-展示图片，讲解植物和动物的特征。

-通过模型展示，解释生物与环境的相互关系。

3.师生互动：教师提问，学生回答。

-教师提问：“你们认为，这些生物为什么能够生存下来？”

-学生回答后，教师总结生物适应环境的重要性。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：学生分组，每组选择一种生物，讨论其在自然界中的作用。

2.分享成果：每组选代表分享讨论成果，其他组同学进行评价。

3.教师点评：教师对学生的讨论进行点评，指出优点和不足。

四、课堂提问与总结（5分钟）

1.教师提问：“通过今天的学习，你们对自然界有什么新的认识？”

2.学生回答，教师总结：强调保护自然的重要性，引导学生关注身边的自然环境。

五、创新环节（10分钟）

1.设计一个小实验：学生分组，每组用准备好的植物和动物模型，模拟生物与环境的相互作用。

2.实验分享：每组展示实验结果，全班同学共同讨论。

3.教师点评：教师对学生的实验进行点评，强调实验中的创新点和亮点。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调生物与环境的相互关系。

2.学生分享学习收获，教师给予肯定和鼓励。

七、作业布置（5分钟）

1.观察身边的自然环境，记录下所见到的生物和它们在自然界中的作用。

2.准备下一节课的讨论内容，分享自己的观察成果。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-自然纪录片：推荐学生观看《地球脉动》、《生命》等自然纪录片，了解生物多样性和生态环境。

-自然保护区介绍：提供关于我国著名自然保护区的资料，如四川大熊猫保护区、海南热带雨林保护区等。

-生物多样性研究：介绍生物多样性的概念、价值以及当前面临的挑战，如物种灭绝、生态系统破坏等。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生记录自己在本节课学习过程中观察到的自然现象和生物特征，培养观察力和记录能力。

-科学小实验：引导学生在家中或学校进行简单的生物与环境互动实验，如植物生长实验、食物链模型制作等。

-社会实践：组织学生参加社区环保活动，如植树造林、清理河道等，让学生在实践中感受环保的重要性。

-阅读拓展：推荐学生阅读与自