2023年部编版语文三年级下册口语交际劝告导学案(精选3篇).pdf

部编版语文三年级下册口语交际劝告导学案（精选３

篇）

〖部编版语文三年级下册口语交际劝告导学案第【1】篇〗

《口语交际--劝告》教学设计

授课内容：《口语交际—劝告》

教学目标：

1、在创设的交际情景中，运用学到的方法，逐步形成劝告的能

力。

2、了解和感悟劝告的语言特点和技巧，体会养成良好的行为习

惯的重要性。

教学重点：在创设的交际情景中，运用学到的方法，逐步形成劝

告的能力。

教学难点：抓住对方心理，用婉转的话语打动对方。

教学方法：学生合作讨论、即兴表演、参与评价相结合。教师创

设情景，引导学生劝告对方。

课时数：一课时

媒体使用：课件

教学过程

一、聊聊话题，导入课题

1.师：讲述昨天杨娥同学来找杜老师哭诉的事情，吸引学生的注

意力。

2.师：老师想到这件事正与今天的话题有关，你们想不想知道他

们俩之间到底发生了什么事情呀？我们一起来看看。（播放视频）

杨娥：喂，饶秀松，你太没公德了，洗完拖把水龙头也不关，还

整得到处都是！

饶秀松：关你什么事，你少管闲事！

杨娥：快去关了，一会李校长看到了。

饶秀松：我偏不关，你有公德你去关呀！

……

3.师提问：他们俩为什么会吵起来呀？从而引出课题—劝告（并

板书）

二、探学新知

1.什么是“劝告”？

2.学习小事例？从中感悟！

有一位同学，下课时坐在楼梯的扶手上往下滑，高年级同学看到

了，对他进行了劝说。

生1：你这样做太危险了，有可能会撞到别人的。

生2：你怎么不遵守学校纪律呢？太不应该了！

生3：小同学，别人这么玩，扶手很滑，如果没抓稳的话，你会

摔伤的。

你觉得那个同学会接受谁的劝说呢？为什么？

3.劝说时要注意什么呢？

三、在情境中进行口语交际，探索劝说技巧

请同学扮演角色，从中亲自感悟劝告的注意的事项！

情景一：1、有同学违反交通规则，横穿马路。

情景二：2、表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。

四、牛刀小试

分小组合作讨论生活中遇到这些情况时，我们应该怎样劝说别

人，派代表发言？

1.你的好朋友在月考中没能取得好成绩，心情很低落，你怎样劝

说能让你的好朋友乐观地面对挫折，勇敢面对下次挑战？

2.晚上12点你家楼上张阿姨的女儿还在练琴，你怎样劝告他们

把琴停下来？

3.你想参加学校少年宫的舞蹈班，你妈妈以耽误学习为由不同意

你去，你怎样说服她？

4.小红的父亲吸烟成瘾，如果你是小红，该怎样劝告父亲戒烟？

5.你在校园内看到有同学随手乱丢垃圾，你该怎样劝告他？

五、拓展延伸，发散思维

通过所学劝告的语言魅力，引导学生改编生硬的广告语、告示牌，

使它更让人容易接受：（教师适时渗透德育教育）

1.“严禁进入草地！”

2.“严禁乱丢垃圾”

3.“请爱护树木”

4.“保护地球”

5.“请随手关掉水龙头”

六、学习小结，教师寄语

教师寄语：孩子们，生活处处有语文，今天时间有限，我们只是

在课堂上对我们身边不文明的行为进行劝说，可以希望同学们能学以

致用，在日常生活中多观察，对一些不文明的行为进行劝说，要注意

我们今天所学的劝说的注意事项哦。

七、板书设计

口语交际—劝告

劝告技巧：1.说话不指责

2.站在别人的角度

3.以理服人

〖部编版语文三年级下册口语交际劝告导学案第【2】篇〗

教学目标：

（一）知识与技能：

1培养学生的谈话沟通能力。

2培养学生倾听的能力。

（二）过程与方法：明确交际内容——掌握交际方法——创设情

境，互动交流

（三）情感态度与价值观：

锻炼学生的口语交际能力。

教学重点培养学生清楚表达的能力和认真倾听的好习惯。

教学难点清楚表达，让别人乐于接受自己的谈话内容。

课时划分：一课时

教学过程：

一.读题，明确交际内容

今天我们来挑战一下电视台的