9-1《陈情表》教案 统编版高中语文选择性必修下册.docx

9-1《陈情表》教案统编版高中语文选择性必修下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：统编版高中语文选择性必修下册《陈情表》

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2022年9月1日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《陈情表》的语言特色，理解文言文的句法结构和修辞手法，提升学生准确理解和运用古汉语的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入探讨《陈情表》中的历史文化背景，培养批判性思维，提高分析问题和解决问题的能力。

3.文化传承与理解：使学生了解《陈情表》所承载的古代礼仪、政治制度等文化元素，增强文化自信，传承优秀传统文化。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了文言文的基础知识，包括基本的文言文词汇、句式结构以及一些常见的修辞手法。此外，学生对于《三国演义》等历史故事有所了解，为理解《陈情表》的背景提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对古代文学作品表现出较高的兴趣，尤其是对于有故事情节的作品。他们在分析文学作品方面具备一定的能力，喜欢通过讨论和探究来深入理解文本。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解文言文复杂句式和生僻字词时可能会遇到困难。此外，对于《陈情表》中涉及的历史文化背景和人物关系的把握，也可能成为学生的挑战。同时，如何将文本中的情感和道理转化为自身的理解和感悟，也是学生需要克服的难点。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，引导学生深入理解《陈情表》的内容和背景。

2.教学活动：开展角色扮演活动，让学生模拟《陈情表》中的角色，体验文中人物的情感和动机；组织小组讨论，探讨文中的伦理道德问题。

3.教学媒体：使用多媒体播放《陈情表》的朗读录音，增强学生的听觉体验；展示历史背景资料，帮助学生更好地理解文本。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《陈情表》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《陈情表》是哪篇著名的文言文吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《陈情表》的历史背景图片，让学生初步感受文言文的魅力和《陈情表》的重要性。

简短介绍《陈情表》的基本内容及其在中国文学史上的地位，为接下来的学习打下基础。

2.《陈情表》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《陈情表》的基本内容、文学特色和作者背景。

过程：

讲解《陈情表》的作者李密及其生平，介绍作品创作的时代背景。

详细介绍《陈情表》的结构和内容，使用板书或PPT展示文本的篇章结构。

3.《陈情表》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《陈情表》的文学价值和历史意义。

过程：

选择《陈情表》中的几个关键段落进行分析，如“臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶”等。

详细介绍每个段落的背景、情感表达和修辞手法，让学生全面了解《陈情表》的文学特色。

引导学生思考这些段落对读者的感染力，以及如何从中汲取人生智慧。

小组讨论：让学生分组讨论《陈情表》所传递的忠诚、孝道等价值观，并提出如何在现代生活中践行这些价值观。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《陈情表》相关的话题进行深入讨论，如忠诚、孝道、文言文的现代价值等。

小组内讨论该话题的意义、挑战以及如何在现实生活中应用《陈情表》的精神。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《陈情表》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的意义、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《陈情表》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《陈情表》的基本概念、文学特色、案例分析等。

强调《陈情表》在传承中华文化、培养道德情操中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文言文的魅力。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《陈情表》的短文或报告，以巩固学习效果，并深入思考其在现代社会的意义。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）文学作品：《陈情表》作为文言文的经典之作，可以引导学生进一步阅读李密的其他作品，如《与朱元思书》等，以及同时期其他文人的作品，如王羲之的《兰亭集序》、陶渊明的《归园田居》等，以加深对文言文的理解和欣赏。