2023年-2024年教师资格之中学语文学科知识与教学能力考前冲刺模拟试卷A卷含答案.pdf

2023年-2024年教师资格之中学语文学科知识与教

学能力考前冲刺模拟试卷A卷含答案

单选题（共45题）

1、某版高中语文教材《装在套子里的人》后有一道“研讨与练习”题，第一

题是“别里科夫在生活和思想方面都有哪些‘套子’他为什么要把自己装在

‘套子’里”从语文教材的构成来看，这属于语文教科书的哪一系统

（）

A.知识系统

B.练习系统

C.助读系统

D.范文系统

【答案】B

2、教师在讲授完《寡人之于国也》后，要求学生注意“颁白者不负戴于道路

矣”这种句式的特殊性，并归纳同类用法的句子。下列语句中，含有相同用法

的一项是（）。

A.甚矣、汝之不惠

B.峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也

C.佚之狐言于郑伯日

D.石之铿然有声者，所在皆是也

【答案】C

3、古诗词鉴赏课上，教师向学生介绍了古代诗词中借代的修辞手法。为帮助学

生加深对借代这一修辞手法的理解，教师结合相关示例进行讲解。下列示例不

适合的是（）。

A.泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去（欧阳修《蝶恋花》）

B.飘飘何所似，天地一沙鸥（杜甫《旅夜书怀》）

C.落红不是无情物，化作春泥更护花（龚自珍《己亥杂诗》）

D.晓看红湿处，花重锦官城（杜甫《春夜喜雨》）

【答案】B

4、阅读以下材料，回答问题。

A.以某一作品为基点.向同一文体的其他篇章拓展，其目的是为能领会同一题材

的文章的特点

B.通过课内教学和课外自主学习的方式，逐步培养学生独立的阅读能力和理解

能力

C.通过这一专题活动，在阅读与鉴赏、表达与交流的实践中，调动了学生自

主、合作、探究的积极性。拓宽了视野。扩大了积累

D.引导学生整合各种教学资源，自主选择阅读，体现了《普通高中语文课程标

准（实验）》“学会灵活使用常用语文工具书。能利用多种媒体搜集和处理信

息”的阅读与鉴赏要求

【答案】A

5、学习鲁迅的《从百草园到三味书屋》时，教师为学生推荐阅渎鲁迅的同类体

裁的作品。下列作品适合用于推荐的是（）。

A.《祝福》

B.《藤野先生》

C.《中国人失掉自信力了吗》

D.《故乡》

【答案】B

6、语文小测验后，老师发现学生对于已讲过的课文理解的程度不一样，导致分

数有的高，有的低。对上述案例的理解正确的一项是（）

A.该案例表现了学生的差异性

B.学生对同一现象理解的差异，定会造成学生成果的差异

C.学生的理解程度不同，教师不必改变教学策略

D.教师不需要考虑如何建构教学来让学生掌握预期的教学内容

【答案】A

7、下面是一位高中语文教师有关《林教头风雪山神庙》一课的作业练习，阅读

并回答问题。

A.第一题意在让学生归纳矛盾冲突的发展脉络.了解林冲是怎样被“逼上梁山”

的

B.第二题意在引导学生分析人物。进而理解小说“官逼民反”的主题

C.第三题意在引导学生了解环境描写在小说中的作用

D.第四题意在扩展学生阅读量，让学生在课文阅读中丰富知识，增加积累

【答案】D

8、以下教师对7～9年级阅读教学目标的认识，错误的一项是（）。

A.能用普通话正确、流利、有感情地朗读

B.养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于800字

C.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自

然、社会、人生的有益启示

D.阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本、能领会文本的意思、得出

有意义的结论

【答案】B

9、阅读某教研室集体备课记录片段，按照要求答题。

A.教师1提及的整本书阅读教学准备工作需要由教师独立完成

B.教师2提出的建议体现了整本书阅读教学的整体设计和关照

C.教师3设计的“学习单”增加了学生在阅读过程中的学业负担

D.教师4倡导的自主反思有助于引导学生探索适合自己的阅读方法

【答案】D

10、教学《雷雨》时，教师要求学生揣摩人物语言的潜台词，体会人物语言内

涵的丰富性。针对以上教学要求，下列教师的教学安排不恰当的是（）。

A.教师设置隋境，要求学生表演剧本，体会人物语言的深意

B.教师设置问题，引导学生逐步思考说话者潜台词的深意

C.教师组织学生小组讨论，揣摩潜台词，把握人物的个性

D.教师引导学生一一找出剧本中的潜台词，逐字逐句分析

【答案】D

11、阅读苏教版