难忘小学生活：策划毕业联欢会 教学设计-2023-2024学年统编版语文六年级下册.docx

难忘小学生活：策划毕业联欢会教学设计-2023-2024学年统编版语文六年级下册

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设计意图

结合统编版语文六年级下册教材内容，本节课旨在让学生通过策划毕业联欢会，回顾小学生活，感悟成长过程中的美好时光，提高学生的组织策划能力、团队协作能力及表达能力。同时，通过这一活动，引导学生学会感恩，珍惜同学之间的友谊，以积极向上的心态迎接中学生活。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过策划毕业联欢会，培养学生运用语言文字进行有效沟通、表达与交流的能力，提高语文综合运用水平。

2.思维发展与提升：引导学生从多角度思考问题，培养创新意识和解决问题的能力，提升逻辑思维与辩证思维能力。

3.文化传承与理解：让学生在回顾小学生活的过程中，感受中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化认同。

4.审美鉴赏与创造：通过策划毕业联欢会，培养学生的审美能力，激发创造潜能，提高对美的感受力和创造力。

教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生运用语文知识和技能，创作毕业联欢会的节目单、邀请函等文案。

②培养学生进行有效沟通和团队协作，确保毕业联欢会的策划和执行顺利进行。

③指导学生通过演讲、表演等形式，表达对小学生活的回忆和对未来的展望。

2.教学难点

①如何激发学生的创意思维，让他们能够独立策划出有创意且符合主题的节目。

②如何在策划过程中，培养学生的时间管理和组织协调能力，确保联欢会的顺利进行。

③如何引导学生深刻理解毕业的意义，将个人情感与集体情感相结合，形成共鸣。

教学资源准备

1.教材：统编版语文六年级下册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集毕业主题相关的诗歌、散文、歌曲等资料，以及往届毕业联欢会的视频片段。

3.实验器材：无。

4.教室布置：设置展示区用于张贴学生作品，如手抄报、绘画、作文等，以及讨论区域方便学生分组讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布关于毕业联欢会策划的预习资料，包括策划指南、案例分享等，明确预习目标为理解联欢会策划的基本步骤和要素。

设计预习问题：设计问题如“策划一场联欢会需要考虑哪些因素？”“如何制定节目单？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习笔记和问题，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解联欢会策划的基本框架。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放往届毕业联欢会的精彩片段，激发学生的兴趣和参与热情。

讲解知识点：讲解如何撰写节目单、邀请函，以及如何进行舞台布置等知识点。

组织课堂活动：分组讨论，每组负责策划一个联欢会环节，包括节目选择、表演者安排等。

解答疑问：针对学生在策划过程中遇到的问题，提供指导和帮助。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何将所学知识应用于实际策划中。

参与课堂活动：学生分组讨论，共同完成联欢会策划任务。

提问与讨论：学生在策划过程中遇到问题，向老师提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握联欢会策划的知识点。

实践活动法：通过分组策划活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置撰写完整联欢会策划书的作业，要求包含节目单、邀请函、场地布置等。

提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源，帮助学生了解更多策划知识。

反馈作业情况：批改作业，提供具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂学习，完成联欢会策划书作业。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行额外学习，拓宽知识面。

反思总结：学生反思策划过程中的优点和不足，总结经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对策划过程进行反思，提升自我认知。

本节课的重难点在于如何将理论知识应用于实际的联欢会策划中，以及如何在团队协作中发挥个人优势。通过以上教学实施过程，旨在培养学生的问题解决能力和团队合作精神。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）文学作品：推荐学生阅读一些关于成长、友谊、感恩主题的文学作品，如《小王子》、《夏洛的网》等，通过故事情节的感悟，加深对毕业主题的理解。

（2）诗歌散文：推荐学生阅读关于校园生活、友谊、成长的诗歌和散文，如《别了，我亲爱的校园》、《友情如歌》等，以提高学生的文学素养和审美能力。

（3）视频资