人美版初中美术九年级上册 2. 线条的艺术表现力教学设计.docx

人美版初中美术九年级上册2.线条的艺术表现力教学设计

主备人

备课成员

教材分析

“人美版初中美术九年级上册2.线条的艺术表现力教学设计”以线条为载体，引导学生探讨线条在艺术创作中的表现力。教材通过丰富的实例，展示了线条的多样性和独特性，以及线条在表达情感、塑造形象、营造氛围等方面的作用。本节课旨在让学生掌握线条的基本用法，提高审美能力，激发创造潜能。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：1）审美判断：通过分析线条的艺术表现力，提升学生对美术作品的审美评价能力；2）创意实践：鼓励学生运用线条进行创作，发展学生的创新意识和实践能力；3）文化理解：引导学生了解线条在不同文化背景下的意义和运用，增强文化自信。通过本节课的学习，学生将能够运用线条表达自己的情感，提高美术素养。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解线条的基本性质和艺术表现力，包括线条的粗细、长短、曲直、疏密等特征。

②掌握运用线条进行艺术创作的基本技巧和方法，能够运用线条表达情感和创作意图。

2.教学难点

①如何引导学生发现并理解线条在不同情境下的表现力和情感传达。

②指导学生在实际创作中灵活运用线条，克服创作过程中的困难和挑战，提高作品的艺术效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过讲解线条的基本知识和艺术表现力，为学生提供理论基础。

2.讨论法，组织学生探讨线条在美术作品中的应用，激发学生的思考和交流。

3.实践法，引导学生亲自动手实践，通过实际操作加深对线条表现力的理解。

教学手段：

1.多媒体展示，使用PPT展示不同线条艺术作品，增强直观感受。

2.教学软件，利用专业美术软件辅助学生创作，提高创作效率。

3.现场示范，教师现场演示线条运用技巧，提供直观的学习榜样。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：在教室中布置一些含有丰富线条元素的艺术作品，让学生一进入教室就能感受到线条的魅力。

-提出问题：邀请学生观察这些作品，并提出问题：“你们在这些作品中看到了哪些不同类型的线条？它们给你们带来了什么感受？”

2.讲授新课（用时20分钟）

-线条基本性质讲解（用时5分钟）：介绍线条的粗细、长短、曲直、疏密等基本性质，并展示相应的艺术作品实例。

-线条艺术表现力讲解（用时10分钟）：深入讲解线条在艺术创作中的表现力，如何通过线条表达情感、塑造形象和营造氛围。

-创作方法指导（用时5分钟）：演示如何运用线条进行创作，包括线条的排列组合、线条与色彩的关系等。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组练习：将学生分成小组，每组选择一种线条类型进行创作练习，要求学生在规定时间内完成一幅小作品。

-讨论与反馈：每组展示作品，其他小组提供反馈，教师总结并指导，强调线条的运用和创作方法。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-问题解答：教师针对学生在练习中遇到的问题进行解答，确保学生理解并掌握知识点。

-创意拓展：教师提出一个主题，学生以个人或小组形式，运用线条进行创意拓展，尝试不同的线条组合和表现手法。

-互动评价：学生相互评价作品，教师引导学生从线条的运用、情感表达等方面进行评价。

5.课堂总结（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调线条的艺术表现力和创作技巧。

-鼓励学生继续探索线条的无限可能，并在课后尝试创作自己的作品。

6.作业布置（用时5分钟）

-布置课后作业，要求学生选择一个主题，运用本节课学到的线条知识创作一幅作品，下节课进行展示和讨论。

整个教学过程注重学生的参与和体验，通过互动和练习，帮助学生理解和掌握线条的艺术表现力，同时培养他们的创新思维和实践能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-艺术家案例：介绍使用线条作为主要艺术表现手段的艺术家及其作品，如梵高的《星夜》、毕加索的线条画等，分析他们如何通过线条传达情感和创造视觉效果。

-艺术流派：介绍线条在各个艺术流派中的应用，如印象派、表现派、抽象派等，探讨不同流派中线条的特点和表现力。

-线条在文化中的意义：探讨不同文化背景下线条的象征意义和运用，如中国水墨画中的线条运用、非洲艺术中的线条图案等。

-线条与现代设计：展示线条在现代设计中的应用，如海报设计、标志设计、建筑图纸等，分析线条在设计中的作用和效果。

2.拓展建议：

-艺术欣赏：鼓励学生课后欣赏更多含有线条元素的艺术作品，并尝试分析线条在作品中的表现力。

-创作练习：建议学生尝试使用不同类型的线条创作自己的作品，探索线条在表达不同情感和主题时的效果。

-文化探索：鼓励学生研究不同文化中的线条艺术，了解线条在不同