江西美术版小学二年级美术上册《印印玩玩》参考教学设计、教案.docx

江西美术版小学二年级美术上册《印印玩玩》参考教学设计、教案

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课旨在通过《印印玩玩》这一章节的学习，让学生了解和掌握基本的印刷技巧，培养他们的动手能力和创新思维。结合二年级学生的认知水平，以趣味性和实用性为原则，引导学生运用不同的材料和方法进行印刷创作，激发学生对美术的兴趣和热爱，同时提高他们的审美能力和创造力。教学内容与江西美术版小学二年级美术上册教材紧密相关，确保教学活动的有效性和针对性。

核心素养目标

1.美术表现：运用印刷技巧创作出有个性的作品，提升表达和创意能力。

2.美术鉴赏：识别和欣赏不同的印刷效果，培养审美眼光。

3.实践创新：探索多种印刷材料和方法，激发创新意识。

4.文化理解：了解印刷术的历史背景，增强对传统文化的认识。

学情分析

二年级的学生已经具备了一定的手工操作能力和美术基础，能够使用简单的绘画工具进行创作。在知识层面，学生已经接触过基本的绘画和手工制作，对颜色、形状有了初步的认识。在能力方面，他们具备一定的观察力，能够模仿和创造出简单的图案。然而，在印刷技巧上，他们可能还是初学者，需要引导和实践来掌握。

在素质方面，学生处于好奇心强、探索欲望高的阶段，对新鲜事物充满兴趣。在行为习惯上，他们可能存在注意力不集中、耐心不足的问题，这可能会影响学习效果。此外，学生对美术课程的兴趣和态度会影响他们的学习积极性，因此，在教学过程中需要通过有趣的活动来吸引他们的注意力，激发学习热情。结合课本《印印玩玩》，可以通过互动性强、操作简便的印刷活动，让学生在动手操作中学习，从而提高他们的学习效果。

教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，向学生介绍印刷的基本技巧和材料选择。

2.设计互动式教学活动，如小组合作完成印刷作品，鼓励学生讨论和分享创作过程。

3.利用实物展示和视频资料，增加学生对印刷术的历史和文化背景的了解。

4.通过游戏化的教学方式，如“印刷接力赛”，激发学生的学习兴趣和参与度。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：向学生展示一些有趣的印刷作品，如印有卡通人物的纸张，询问学生是否知道这些作品是如何制作的，以此引发学生的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾学生在previouslessons中学到的关于绘画和手工制作的知识，为接下来的印刷学习打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细向学生介绍印刷的基本概念、工具和材料，包括印泥、滚筒、纸张等。

-举例说明：通过展示简单的印刷例子，如用土豆切成不同形状的印章进行印刷，让学生直观地理解印刷的过程。

-互动探究：将学生分成小组，每组提供一个简单的印章和印泥，让学生尝试在纸上印刷，观察不同压力和角度对印刷效果的影响。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据老师的示范，独立或在小组合作下，使用不同的材料和工具进行印刷创作，尝试创造出自己的图案。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡视课堂，提供个别指导，帮助学生解决操作中的问题，并鼓励他们发挥创意。

4.展示与评价（约10分钟）

-学生展示：邀请几名学生展示他们的印刷作品，并让他们分享创作过程中的体验和感受。

-评价反馈：教师对学生的作品进行积极评价，强调创意和努力，同时提出改进的建议。

5.总结与延伸（约5分钟）

-总结：回顾本节课学习的主要内容，强调印刷的基本技巧和创意表达的重要性。

-延伸：鼓励学生在家里尝试使用不同的物品制作印章，进行更多的印刷实验，并分享到班级群中。

6.清理与整理（约5分钟）

-学生活动：学生协助老师清理工作区域，整理使用过的材料和工具。

-教师指导：指导学生如何正确地清洗和存放印刷工具，培养良好的工作习惯。

学生学习效果

学生在完成《印印玩玩》这一章节的学习后，取得了以下几方面的效果：

1.掌握了基本的印刷技巧，能够使用不同的材料和工具进行简单的印刷创作。

2.通过实际操作，理解了印刷的原理和过程，能够独立完成从设计图案到制作印章再到印刷的全过程。

3.增强了对美术的兴趣和热情，通过创作个性化作品，提高了美术表现力和创造力。

4.学会在印刷过程中进行观察和实验，能够通过调整压力、角度和材料来改变印刷效果，培养了探究精神和实践能力。

5.在小组合作中，学生学会了分享和交流，提高了沟通协作能力，同时也能够接受和给予同伴反馈。

6.通过对印刷术的历史背景的学习，学生对传统文化有了更深的了解，增强了文化认同感。

7.学生的审美能力得到提升，能够欣赏和评价不同的印刷作品，对美的感知和创造力有了进一步的培养。

8.在整理和清理工作区域的过程中，学生养成了良好的工作习惯和责任感，这对他们的个人素质提升有着积极的影响。

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