第1课 四季的色彩（教案）人美版 美术四年级上册.docx

第1课四季的色彩（教案）人美版美术四年级上册

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教材分析

《第1课四季的色彩（教案）》是人美版美术四年级上册的开篇课程。本节课通过引导学生观察和表现四季中的色彩变化，培养学生的色彩感知能力和美术创作能力。课程内容与课本紧密相关，通过分析四季的自然色彩，让学生了解色彩的基本知识和运用，同时结合课本中的作品欣赏和创作练习，使学生在实践中掌握色彩的表现方法。

核心素养目标

1.色彩感知与创造力：培养学生对四季色彩的敏感度，提高观察力和表现力，创作具有个人特色的四季色彩作品。

2.美术鉴赏能力：通过对课本中作品的欣赏，提升学生对美术作品的审美理解和分析能力。

3.文化理解与传承：引导学生理解四季色彩的文化内涵，传承和弘扬中华民族传统文化。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的美术基础，能够进行简单的绘画和手工制作。在知识方面，他们对色彩的认知还处于初级阶段，能够识别基本的颜色，但对色彩的情感表达和搭配规律了解不多。在能力方面，学生具备一定的观察力，但需要进一步培养他们的创造力和想象力。在素质方面，学生们对美术课程充满兴趣，愿意参与课堂活动，但注意力有时会分散。

行为习惯方面，学生们在课堂上的纪律性较好，能够按照教师的要求进行操作，但有时在创作过程中缺乏耐心和细致观察的习惯。这些习惯对课程学习有一定的影响，需要通过课程设计和教学方法来调整和引导，以提高学生的学习效果。

针对这些特点，本节课的教学设计需要注重激发学生的兴趣，通过丰富的教学活动，引导学生观察四季色彩的变化，同时注重培养学生的耐心和细致观察的行为习惯，从而提高他们对美术课程的学习兴趣和实际操作能力。

教学资源

-人美版美术四年级上册教材

-四季主题的图片素材

-色彩学习卡片

-画纸、画笔、水彩颜料

-投影仪、电脑、教学课件

-美术作品欣赏视频

-学生作品展示板

-互动讨论区（课堂内）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示四季变化的图片，引导学生观察并分享他们对四季色彩的感受。

-回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学习的色彩知识，如三原色、冷暖色等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍四季色彩的特点，包括春之嫩绿、夏之碧蓝、秋之金黄、冬之雪白。

-举例说明：展示四季主题的美术作品，分析作品中色彩的使用和表达的情感。

-互动探究：分组讨论，每组选择一个季节，讨论该季节的色彩特点，并尝试用颜色表达季节情感。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每组根据讨论结果，绘制一幅表现该季节色彩特点的画作。

-教师指导：在学生绘画过程中，提供必要的技巧指导，帮助学生调整色彩搭配。

4.作品展示与评价（约15分钟）

-学生展示：每组展示自己的作品，并简要介绍创作思路和色彩选择。

-评价反馈：教师对每组的作品进行评价，强调色彩搭配的合理性和创意性。

5.总结与拓展（约10分钟）

-总结：回顾本节课学习的四季色彩知识，强调色彩在美术创作中的重要性。

-拓展：鼓励学生在日常生活中多观察四季变化，尝试用色彩记录自己的感受。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生选择一个季节，创作一幅以该季节色彩为主题的画作，下节课分享。

知识点梳理

一、四季色彩的认知

1.春季色彩：以绿色为主，伴随花色的多样化，如粉色、白色等。

2.夏季色彩：以蓝色为主，高温季节的清澈感，如浅蓝、天蓝等。

3.秋季色彩：以黄色为主，收获季节的金色，如橘黄、金黄等。

4.冬季色彩：以白色为主，寒冷季节的纯净感，如雪白、灰白等。

二、色彩的基本知识

1.色彩的三原色：红、黄、蓝。

2.色彩的三间色：绿、橙、紫。

3.色彩的冷暖性：冷色调（蓝、绿、紫）和暖色调（红、橙、黄）。

4.色彩的明度和纯度：明度是指色彩的亮度，纯度是指色彩的饱和度。

三、色彩搭配与运用

1.类似色搭配：色轮上相邻的颜色搭配，如蓝绿搭配。

2.对比色搭配：色轮上相对的颜色搭配，如红绿搭配。

3.色彩的情感表达：不同颜色传达不同的情感，如红色代表热情，蓝色代表宁静。

4.色彩的调和：通过加入中性色（黑、白、灰）来调和色彩，使画面更和谐。

四、美术作品欣赏

1.分析四季主题的美术作品，了解艺术家如何运用色彩表达季节情感。

2.认识不同流派和时期的美术作品中的色彩特点。

3.学习如何从色彩的角度欣赏和评价美术作品。

五、绘画技巧

1.水彩颜料的调配和使用方法。

2.画笔的选择和使用技巧。

3.画面的构图和布局。

4.色彩的渐变和过渡技巧。

六、创意实践

1.根据四季特点，创作个人色彩主题作品。

2.尝试不同的色彩搭配，探索色彩的新表达方式。

3.结合生活经验，用色彩记录自己的情感和