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人教七上音乐第六单元管弦和鸣教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为人教版七年级上册音乐第六单元《管弦和鸣》，主要包括对管弦乐的基本认识、乐器分类及特点、经典管弦乐作品的欣赏与分析。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将与学生已学的音乐知识相结合，如五线谱、节奏、音符等，引导学生进一步了解管弦乐的基本概念，掌握不同乐器特点，提高音乐欣赏能力。同时，通过欣赏和分析经典管弦乐作品，让学生感受到音乐的丰富性和多样性，激发学习兴趣。

二、核心素养目标

1.音乐审美感知：培养学生对管弦乐作品的音色、节奏、旋律等元素的敏感度，提升对音乐美的感知和鉴赏能力。

2.音乐实践能力：通过参与简单的管弦乐合奏练习，增强学生的音乐实践能力，提高团队协作意识。

3.音乐文化理解：使学生了解管弦乐的历史背景和文化内涵，增强对民族音乐文化的认同感和自豪感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了五线谱识读、基本节奏和音符的识别，以及一些简单的音乐欣赏方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇，对音乐有较高的兴趣，尤其是对生动的音乐作品和乐器。

-学生具备一定的音乐感知能力和模仿能力，喜欢通过实践来学习。

-学生的学习风格多样，有的喜欢听觉记忆，有的喜欢视觉辅助，有的则偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对管弦乐的专业术语和乐器特点可能感到陌生，需要逐步理解和掌握。

-在欣赏复杂管弦乐作品时，可能难以捕捉到作品中的细微变化和深层情感。

-合奏练习中，协调不同乐器的声音和节奏，可能会遇到合作上的挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版七年级上册音乐教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关乐器的图片、经典管弦乐作品的音频和视频片段，以及乐器分类的图表。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但将准备钢琴或电子琴用于示范和辅助教学。

4.教室布置：根据教学需要，安排座位以便于学生分组讨论，并确保有足够的空间进行音乐欣赏活动。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本单元的管弦乐作品简介和乐器介绍，要求学生预习并熟悉。

-设计预习问题：设计问题如“管弦乐队中有哪些乐器？它们分别属于哪个乐器组？”

-监控预习进度：通过在线问卷或课堂小测，检查学生对预习内容的掌握。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，对管弦乐有一个初步的认识。

-思考预习问题：学生思考问题，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：为学生课堂学习打下基础，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放一段管弦乐合奏视频，引发学生对管弦乐的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解管弦乐队构成、乐器分类及特点。

-组织课堂活动：分组讨论，每组选择一种乐器，介绍其特点并演奏一段音乐。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，与老师互动。

-参与课堂活动：学生分组讨论，合作完成乐器介绍和演奏任务。

-提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：深入理解管弦乐知识，通过实践活动提升技能和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，如撰写一篇关于管弦乐队的短文。

-提供拓展资源：提供经典管弦乐作品列表，引导学生进一步欣赏。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，加深对管弦乐的理解。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步欣赏和分析管弦乐作品。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固知识点，拓宽视野，促进自我提升。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，以下为学生在学习人教版七年级上册音乐第六单元《管弦和鸣》后取得的具体效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确地识别并描述管弦乐队中的主要乐器及其特点，如弦乐器、木管乐器、铜管乐器和打击乐器。

-学生了解并能够阐述管弦乐的基本构成和不同乐器组的音色特点。

-学生能够通过听觉辨别出不同乐器的声音，提高了音乐鉴赏能力。

-学生掌握了管弦乐作品的基本欣赏方法，能够分析作品的节奏、旋律和情感表达。

2.技能提升方面：

-学生通过参与课堂实践活动，如分组讨论和乐器演奏，提