陕西新华 人教版信息技术六年级下册 第12课 会转弯的小车——机器人转弯控制 教案.docxVIP

陕西新华人教版信息技术六年级下册第12课会转弯的小车——机器人转弯控制教案

授课内容

授课时数

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授课时间

设计意图

本节课旨在让学生通过实践操作，掌握机器人转弯控制的基本原理和方法，提高学生的信息技术应用能力和创新思维能力。结合六年级学生的认知特点，以陕西新华人教版信息技术六年级下册第12课《会转弯的小车——机器人转弯控制》为教学内容，通过生动的案例和实际操作，让学生在轻松愉快的学习氛围中掌握关键知识，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息的能力，通过机器人转弯控制的实践，提高学生对信息技术的敏感性。

2.计算思维：训练学生运用逻辑思维解决实际问题，理解机器人转弯控制的算法和编程思维。

3.信息伦理：强化学生在信息活动中遵守法律法规和道德规范，确保机器人控制过程中的安全与合规。

4.创新能力：鼓励学生在掌握基本技能的基础上，发挥创意，设计并实现具有个性化特点的机器人转弯控制方案。

学习者分析

1.学生已经掌握了机器人基础知识，包括机器人的基本结构、功能以及简单的编程控制方法。

2.学习兴趣：学生对机器人控制充满好奇，对能够亲手操作并实现机器人转弯控制表现出浓厚兴趣。学习能力：学生具备一定的逻辑思维和动手操作能力，能够理解并执行简单的编程指令。学习风格：学生偏好互动式和体验式的学习方式，对实践操作和问题解决的学习方法更加敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对机器人转弯控制原理的理解，编程逻辑的掌握，以及在实际操作中可能遇到的硬件故障和编程错误。这些挑战需要学生具备一定的耐心和解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：提前发放《陕西新华人教版信息技术六年级下册》教材，确保每位学生能够跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备相关的教学视频和PPT演示，以及机器人转弯控制的程序代码示例。

3.实验器材：准备足够的机器人模型套件，包括控制器、传感器、电机等，并检查其功能正常。

4.教室布置：将教室分为多个实验小组，每组配备实验操作台，并确保有足够的空间进行机器人操作和调试。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一段机器人表演视频，特别是机器人转弯的动作，引发学生对机器人转弯控制的兴趣。

-提出问题：询问学生，“你们知道机器人是如何实现转弯的吗？它背后有什么原理？”

-学生思考并回答，教师总结并引入本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-知识讲解：介绍机器人转弯的原理，包括物理原理和编程逻辑。

-示例演示：通过PPT展示机器人转弯的编程代码，解释每个代码块的作用。

-互动讨论：邀请学生上台尝试修改代码，观察机器人转弯效果的变化。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分为小组，每组使用机器人套件进行转弯控制的实践操作。

-问题解决：学生在操作过程中遇到问题，教师巡回指导，帮助学生解决实际问题。

-成果分享：每组展示操作成果，交流心得体会。

4.课堂提问（5分钟）

-提问检测：教师提出问题，如“机器人转弯控制中，哪些因素会影响转弯效果？”

-学生回答：学生思考并回答问题，教师给予反馈。

5.师生互动环节（5分钟）

-创新拓展：教师提出挑战性问题，如“如何让机器人实现更复杂的转弯动作？”

-学生设计方案：学生发散思维，设计解决方案。

-分享交流：学生分享设计方案，教师点评并给予建议。

6.总结环节（5分钟）

-教师总结：总结本节课的主要内容和学生的学习成果。

-学生反馈：学生反馈学习过程中的收获和疑问。

-布置作业：教师布置相关的作业，巩固所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-机器人控制原理：介绍机器人控制系统的基本组成，如传感器、执行器、控制器等，以及它们在机器人转弯控制中的作用。

-编程语言拓展：讲解Scratch、Python等编程语言在机器人控制中的应用，以及如何使用这些语言实现更复杂的控制逻辑。

-机器人传感器应用：详细介绍各种传感器（如红外传感器、超声波传感器等）的工作原理和应用案例。

-机器人竞赛项目：介绍国内外机器人竞赛项目，如RoboCup、FLL等，让学生了解机器人技术的实际应用和发展趋势。

-机器人伦理与法律：探讨机器人应用中的伦理和法律问题，如机器人责任、隐私保护等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读有关机器人控制原理、编程语言、传感器应用等方面的书籍和文章，加深对知识的理解。

-实践操作：引导学生利用课余时间进行机器人编程实践，通过动手操作加深对理论知识的掌握。

-参与竞赛：鼓励学生参加机器人竞赛，锻炼实际操作能力和团队协作精神，同时拓宽视野。

-交流分享：组织学生进行学习交流，分享机器人控制的心得