第11章 简单电路 练习2024-2025学年九年级上册物理配套教学设计（北师大版）.docx

第11章简单电路练习2024-2025学年九年级上册物理配套教学设计（北师大版）

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设计思路

结合北师大版九年级上册物理第11章“简单电路”的内容，本节课将以学生为中心，注重实践与理论相结合。首先通过回顾上一节课的知识点，引出本节课的主题。接着，通过演示实验和小组讨论，让学生在动手操作中发现问题、解决问题，从而深入理解电路的基本概念和串并联电路的特点。最后，通过课堂练习和课后作业，巩固所学知识，提高学生的应用能力。整个教学过程注重激发学生的兴趣，培养学生的创新思维和实践能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的物理观念、科学思维和科学探究能力。通过探究简单电路，学生将形成对电流、电压和电阻的基本认识，能够运用科学方法分析电路中各元件的关系，理解串并联电路的工作原理。同时，通过小组合作和问题解决，学生将提高合作交流能力和批判性思维能力，培养良好的实验操作习惯，为未来深入学习物理打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解电流、电压和电阻的概念及其关系。

②掌握串并联电路的连接方式及其特点。

2.教学难点

①识别并理解串并联电路中电流、电压和电阻的变化规律。

②分析并设计实验验证串并联电路的特性，培养实验操作和数据分析能力。

教学资源准备

1.教材：人教版九年级上册物理教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集串并联电路的动画演示视频，制作电路图和元件的PPT。

3.实验器材：准备足够的电路元件（灯泡、开关、电阻、导线等），确保实验安全。

4.教室布置：划分实验操作区，设置小组讨论座位，确保学生能够舒适地参与实验和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对简单电路的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道电路是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些生活中常见的电路应用图片，如家用电器、交通信号灯等，让学生初步感受电路的魅力和实用性。

简短介绍电路的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.简单电路基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解简单电路的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解电路的定义，包括电流、电压和电阻等基本概念。

详细介绍电路的组成部分，如电源、导线、开关、用电器等，使用电路图帮助学生理解。

3.简单电路案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解简单电路的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的简单电路案例进行分析，如串联电路和并联电路。

详细介绍每个案例的电路图、工作原理和特点，让学生全面了解不同类型电路的多样性。

引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，如家庭电路的设计，以及如何应用电路知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论简单电路的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与简单电路相关的主题进行深入讨论，如电路故障排查、电路设计等。

小组内讨论该主题的常见问题、解决方法以及可能的改进措施。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对简单电路的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的常见问题、解决方法及改进措施。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调简单电路的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括简单电路的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调简单电路在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电路知识。

布置课后作业：让学生绘制一个简单的串联或并联电路图，并解释其工作原理。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）拓展阅读：《物理世界》杂志中关于电路的科普文章，帮助学生更深入地理解电路的工作原理和应用。

（2）拓展视频：在线视频教程，如“简单电路的制作与实验”，指导学生如何制作简单的电路并进行实验。

（3）拓展实验：介绍一些家庭可以完成的电路实验，如使用水果电池点亮LED灯等，让学生在家中也能实践电路知识。

（4）拓展案例：收集一些现实生活中的电路应用案例，如智能家居系统中的电路设计，让学生了解电路在现代技术中的重要作用。

2.拓展建议

（1）鼓励学生阅读相关的科普书籍和文章，以增强对电路知识的理解。

（2）建议学生观看在线视频教程，学习电路的制作和实验方法，提高实践能力。

（3）引导学生在家中尝试简单的电路实验，将理论知识与实际操作相结合。

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