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«双减”背景下小学数学创新作业设计的探究

摘要

伴随着新时代经济的稳中有进，教育事业发展的受关注度不断提升，同时随着“双

减〃政策的有效落实在构建教育强国、人才强国的过程中，需要不断加强对基础教育的

重视，减轻学生的课业负担，让学生成为一个新时代的具备德智体美劳全面发展的新时

代接班人。因此在此背景下，寻找小学数学作业中如何设计出更加符合当前发展主题的

作业内容成为当前数学教师面临的新课题。教师在教学中应弄清后进生的学习点，剖

析成因，并帮助后进生掌握符合自己特点的学习计划编制方法和预习方法、听课之道,

复习之道，作业之道，培养爱学习，会学习好习惯；帮助其减轻学习困造成的过重心

理负担和克服成绩落后造成的消极自卑感，从而逐渐建立积极向上的自信心；通过引导

学生到课外活动中去，使学生产生科技，文化，艺术等方面的爱好，并将课外活动中的

爱好变为学习兴趣和学习动力，从而使学生看到了自身的才能与专长，提高自信，向着

先进、积极的学习状态转化。

天键词：“双减”政策；作业设计；小学数学

目录

1前言2

2«双减”政策的涵义和意义2

3小学数学创新作业设计目的与意义3

4小学数学创新作业设计具体路径4

4.1小学数学课堂作业要分层4

4.2/J学数学作业要体现个性化4

4.3/J学数学作业设计要具备弹性和科学性5

4.4/J学数学作业设计要具备探究性和实践性6

4.5/J学数学作业设计具备综合性和开放性6

4.6/J学数学作业设计具备艺术性7

1

5/J学数学创新作业方法优化8

5.1作业内容体现学生的兴趣，融合学生的生活8

5.2评价类型多样化、体现激励性8

5.3提高教学质量，控制课堂作业9

5.4自主性作业，发挥学生的主体性9

6结论9

参考文献10

1前言

在“双减”政策正式开始实施以后,我国中小学教育将迎来新的挑战。新政策的实施

对于学生而言是课业负担有所减少，有了更多属于自己的时间；对学校和家长而言，学生

空出的多余时间能更好的对学生进行全面综合的教育培养不再仅限于课堂，当然对各学

校来说则面临的是更加艰巨的新挑战,即在确保为学生实现减负的前提下又不能降低教

学质量。因此在“双减〃政策正式实施以后，如何提高学校教学质量是亟待解决的重要问

题，创新作业设计的出现为学校提供了新的教学思路。在“双减〃政策的影响下学生家长

和社会对学校如何提高教学质量的重视度也越来越大，创新作业设计的有效实施则是提

高教学质量的重中之重。创新作业设计注重的创新，不能只换汤不换药，只有提高作业

本身的趣味性、层次性、实用性和探究性，才能真正的调高小学数学的教学质量。

2“双减”政策的涵义和意义

“双减〃是一项针对我们义务教育阶段的学生实行的减负政策，指的是国家通过制

定政策和督促监察的方式让我们学生减轻在学校内的作业负担和课外补习带来的压力

同时也舒缓学生的心里压力，提高学生的学习兴趣，找到自己身上的闪光点，促使学生

德、智、体、美全面发展。它是国家对我国学生健康成长作出的一项重要决策。双减作

为一项重要的教育政策，将使我们能以更好的状态面对校园生活，更加健康向上的成长

叫“双减〃政策有利于学生健康成长，有利于促进学生心理健康，同时“双减〃政策

也是素质教育的需求。“双减〃政策能够使学生被课业负担占据的时间还给他们，从而

让学生有机会去参加一些社会实践和德育活动，实现学生的全面发展⑴。

通过实施“双减〃政策，能够强化学校课堂改善教学质量、优化作业布置、提升学

生学习效率、减轻课余负担，从而达到促进学生综合素质提高和良好教育生态形成的作

用。

2

3/J学数学创新作业设计目的与意义

作业是沟通师生间的一座桥梁，也是数学课堂教学反馈的一个重要过程和反馈教学

效果的主要途径之一。通过做作业既能让教师了解到学生对于所学知识点掌