14-1《促织》教学设计 2023-2024学年高一必修下册.docx

14-1《促织》教学设计2023-2024学年高一必修下册

主备人

备课成员

教学内容

《促织》教学设计2023-2024学年高一必修下册

本节课教学内容选自高中语文必修下册第二单元，教材章节为《促织》。本节课将重点介绍以下内容：

1.《促织》的作者蒲松龄及其生平背景。

2.《促织》的故事情节、人物形象及主题思想。

3.分析《促织》中的艺术手法，如象征、暗示、夸张等。

4.探讨《促织》在古代小说中的地位及其对后世的影响。

5.分析《促织》的现实意义，引导学生关注人与自然、社会的关系。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在：

1.语言建构与运用：通过分析《促织》的故事情节和人物形象，培养学生准确理解和运用文学语言的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考《促织》所反映的社会问题，提升批判性思维和创新思维能力。

3.文化传承与理解：使学生了解并传承中国古代小说的艺术特色和文化价值。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对《促织》艺术手法的鉴赏能力，激发创造力和审美情感。

学习者分析

1.学生已经掌握了古代汉语基础知识，了解了一些古代文学的基本概念，如小说、人物描写、故事情节等，并能够对简单的文学作品进行初步分析。

2.学习兴趣：学生对神秘故事和古代文化有较高的兴趣，喜欢探索故事背后的深层含义。学习能力：学生具备一定的文本解读能力，能够理解和分析文学作品。学习风格：学生倾向于通过讨论和分享来深入理解知识，喜欢互动式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对《促织》中复杂的人物关系和隐含的社会意义理解不深；对古代小说的艺术手法和象征意义把握不足；在分析文学作品时可能缺乏批判性思维和创新性思考。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-纸质教材《促织》文本

-多媒体投影仪

-电子教案

-互动讨论平台（如班级微信群）

-古代文学背景资料

-相关学术论文摘要

-网络教学资源（如在线图书馆）

-翻译辅助工具（如词典软件）

-录音设备（用于播放文学作品朗读）

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示《促织》的故事背景，引导学生回顾已学过的古代文学知识，如《聊斋志异》的作者蒲松龄及其创作特点。同时，提出问题：“你们认为，《促织》这部作品想要传达什么样的主题？”激发学生的好奇心和探究欲。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解《促织》的作者蒲松龄及其生平背景，强调其对古代小说的贡献。

-分析《促织》的故事情节，重点讲解人物形象和主题思想，如主人公成名与促织的关系，以及作品所反映的社会现实。

-拆解《促织》中的艺术手法，如象征、暗示、夸张等，并结合具体例子进行讲解。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

-让学生阅读《促织》中的关键片段，并标注出自己喜欢的句子或段落，分享给全班同学。

-进行角色扮演，让学生模拟《促织》中的场景，体验人物角色的情感变化。

-分组讨论《促织》中的社会问题和人物性格，每组准备一份简短的汇报。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-第一方面：分析《促织》中成名一家的命运变化，探讨其背后的社会原因。例如，成名因促织而致富，但最终却因促织而家破人亡，反映了什么社会现象？

-第二方面：讨论《促织》中促织这一形象的象征意义，如促织是否代表了某种社会力量或个人命运？

-第三方面：分析《促织》中人物性格的刻画，如成名、妻子、儿子等人物的性格特点及其对故事发展的影响。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的重点内容，如《促织》的故事情节、人物形象、主题思想以及艺术手法。强调本节课的核心知识点，如促织的象征意义和作品所反映的社会现实。同时，布置课后作业，让学生结合所学内容撰写一篇关于《促织》的短文，以加深对作品的理解。

本节课用时总计：45分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《聊斋志异》其他篇章，如《画皮》、《倩女幽魂》等，以加深对蒲松龄作品风格的理解。

-蒲松龄的生平介绍及其创作背景资料，了解其文学成就和影响。

-古代小说发展史简介，包括唐代传奇、宋代话本、明清小说等。

-《促织》的艺术特色分析，如人物塑造、情节安排、语言风格等。

-《促织》与其他文学作品（如《红楼梦》、《水浒传》等）的比较分析。

-与《促织》相关的学术论文和评论，如对作品主题、艺术手法的探讨。

-古代昆虫文化研究，了解促织在古代文化中的地位和象征意义。

-现代对《促织》的改编作品，如电影、电视剧、舞台剧等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生课后阅读《聊斋志异》中的其他篇章，通过对比分析，加深对蒲松龄文学风格的理解。

-研究探讨：