第21课南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路教学设计--江苏省泰州中学2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docxVIP

第21课南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路教学设计--江苏省泰州中学2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第21课南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路教学设计--江苏省泰州中学2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

课程基本信息

1.课程名称：第21课南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路

2.教学年级和班级：江苏省泰州中学2024-2025学年高一上学期，高一年级

3.授课时间：具体上课时间待定

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的历史思维能力和时空观念，通过对南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路的学习，使学生能够：

1.分析历史事件，理解历史发展的内在逻辑。

2.掌握历史变迁的时间线索，形成正确的历史时空观念。

3.培养学生的历史批判意识，学会从多角度审视历史问题。

4.提升学生的历史使命感，理解中国共产党的领导地位和中国特色社会主义道路的历史必然性。

学情分析

江苏省泰州中学的高一学生普遍具有较高的文化素养和学习能力，对历史学科有一定的兴趣和认知。在知识层面，学生已经完成了初中阶段的历史学习，对近现代史有基本了解，但对中国共产党的革命历程和南京国民政府统治的细节认识不够深入。在能力方面，学生具备一定的史料分析能力，但历史思维和批判性思维尚需培养。素质上，学生具备良好的学习习惯和合作意识，但可能在独立思考和创造性思维方面有所欠缺。

行为习惯方面，学生普遍遵守纪律，能够按时完成学习任务，但课堂参与度有待提高，部分学生在主动提问和表达观点上显得不够积极。这些特点对课程学习的影响是，学生能够接受新知识，但需要教师引导他们深入探究历史事件背后的原因和影响，以及如何将历史知识与社会现实相结合，提升学习的实用性和深度。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：历史教学软件、PPT课件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：统编版（2019）必修中外历史纲要上教材、相关历史文献资料

-教学手段：小组讨论、案例分析、课堂提问、历史地图应用

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“同学们，提到南京国民政府，你们想到了什么？它与我们的现代生活有何关联？”

-展示南京国民政府时期的老照片和视频片段，让学生初步感受那个时代的氛围。

-简短介绍本节课的核心内容，即南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

-讲解南京国民政府的成立背景、统治特点及其政治、经济、文化政策。

-使用历史年表和结构图，帮助学生理解南京国民政府的历史地位和统治架构。

-通过具体事例，让学生了解南京国民政府统治下的社会状况。

3.案例分析（20分钟）

-分析南京国民政府统治下的几个关键事件，如“四一二”政变、“七一五”事变等。

-详细介绍每个事件的背景、过程和影响，让学生全面了解南京国民政府统治的复杂性。

-引导学生思考这些事件对中国社会的影响，以及中国共产党是如何在这样的背景下开辟革命新道路的。

-小组讨论：让学生分组讨论南京国民政府统治时期的社会问题及其对当前社会的启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一个与南京国民政府统治相关的话题进行讨论，如政治腐败、经济危机等。

-小组内讨论话题的成因、影响以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的背景、讨论过程和结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，包括南京国民政府的统治特点、中国共产党开辟革命新道路的历程。

-强调历史事件对现实生活的影响，鼓励学生从历史中汲取经验教训。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于南京国民政府统治与中国共产党革命道路的短文，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《南京国民政府时期的经济与社会》

-《中国共产党在革命时期的战略与策略》

-《中国近现代史纲要》中关于南京国民政府统治和中国共产党革命道路的相关章节

-《中国共产党历史》一书中关于土地革命战争时期的篇章

-《中国革命史》中关于南京国民政府与共产党斗争的历史背景和分析

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究南京国民政府时