Unit 9 Look at these beautiful places in the world Period 1（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语六年级下册.docx

Unit9LookatthesebeautifulplacesintheworldPeriod1（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语六年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit9LookatthesebeautifulplacesintheworldPeriod1（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语六年级下册

设计意图

本节课旨在通过Unit9Lookatthesebeautifulplacesintheworld的学习，让学生能够运用本单元所学的词汇和句型描述世界各地的美丽景点，提高学生的英语表达能力。同时，通过介绍不同国家的旅游景点，培养学生的跨文化意识和全球观念。本节课结合湘少版（三起）英语六年级下册教材内容，注重实用性，确保教学内容与学生的实际水平相符。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习Unit9Lookatthesebeautifulplacesintheworld，学生将能够：

1.语言能力：运用所学词汇和句型准确描述世界各地的景点，提高口语表达和听力理解能力。

2.思维品质：培养观察、分析、比较不同国家旅游景点的特点，发展批判性思维和创造性思维。

3.文化意识：了解世界各地的人文风情和自然景观，增强对不同文化的认识和理解。

4.学习能力：通过课堂互动、小组合作等方式，提高自主学习、合作学习和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握描述旅游景点时所需的词汇和句型，以及能够运用这些语言知识进行有效交流。具体包括：

-词汇：如beach,mountain,river,city等表示不同景点的名词，以及beautiful,amazing,wonderful等形容词来描述景点。

-句型：如Whatplacesdoyoulike?Ilikevisitingbeaches.，以及Wherehaveyoubeen?IvebeentotheGreatWall.等询问和回答去过的地点的句型。

举例：通过展示教材中的图片，如长城、海滩等，引导学生学习并运用theGreatWallisamazing等句型来描述。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何让学生能够自然、准确地运用所学的语言知识进行描述和交流。具体包括：

-语法：正确使用现在完成时态来描述过去发生的动作对现在的影响，如IvevisitedtheEiffelTower.

-表达：如何连贯地组织语言，将所学的词汇和句型结合使用，形成完整的句子和段落。

举例：在小组活动中，学生可能会遇到使用现在完成时态的困难。教师可以设计一些情景练习，如让学生描述他们曾经去过的旅游景点，并提供句型模板，如Ivebeento...because...Itwas...Ithink...，帮助学生构建句子，突破难点。同时，教师还可以通过提问和引导，帮助学生完善表达，如询问他们为什么喜欢某个地方，那里的特点是什么等。

教学方法与策略

1.采用互动式讲授法，结合实物展示（如旅游景点的图片和模型），引导学生学习新词汇和句型。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟旅游咨询场景，用所学语言描述景点，增强实际语言运用能力。

3.实施小组合作学习，通过小组讨论和分享，让学生互相学习，共同完成任务。

4.利用多媒体资源，如视频和音频，展示不同国家的旅游景点，激发学生的学习兴趣。

5.运用游戏化学习策略，如竞赛和猜谜游戏，巩固学生对词汇和句型的记忆。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师展示一幅世界地图，引导学生关注并提问：“Canyoutellmesomebeautifulplacesintheworld?”

-学生自由发言，分享他们知道的美丽景点。

-教师总结并板书学生提到的景点名称，引出本节课的主题。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示教材中的图片，如长城、海滩等，引导学生学习相关词汇。

-教师使用TPR（TotalPhysicalResponse）教学法，边演示动作边教授词汇，如“Standupifyoulikebeaches.Sitdownifyoudontlikemountains.”

-教师教授描述景点的句型，如“Whatplacesdoyoulike?Ilikevisitingbeaches.”，并通过示