苏教版选修三专题1 揭示物质结构的奥秘（教案）化学.docx

苏教版选修三专题1揭示物质结构的奥秘（教案）化学

授课内容

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设计思路

本节课以苏教版选修三专题1“揭示物质结构的奥秘”为教学内容，结合九年级学生的认知水平，以生动有趣的方式引导学生探索物质结构的基本知识。课程设计注重理论与实践相结合，通过引入生活中的实例，帮助学生理解原子、分子、离子等基本概念，培养学生观察、分析、解决问题的能力。同时，注重培养学生的合作意识，通过小组讨论、实验操作等环节，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学实效。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.科学探究与创新意识：通过实验观察和数据分析，探究物质结构的基本特征，激发学生探索物质世界的兴趣，培养学生创新思维和问题解决能力。

2.科学态度与责任：培养学生严谨的科学态度，尊重实验结果，对实验数据进行分析和总结，提高学生对自己学习成果的责任感。

3.科学思维与实践能力：通过对比分析不同物质结构，发展学生的科学思维能力，提高学生运用化学知识解决实际问题的能力。

4.合作与交流：在小组合作中，培养学生良好的沟通与协作能力，提高学生分享、交流学习成果的技巧。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的化学学习中，已经接触了原子、分子和离子等基本概念，了解了元素周期表的基本知识，具备了一定的化学实验操作能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对探索物质世界充满好奇，对实验操作有较高的兴趣。他们在学习过程中偏重于直观、形象的学习方式，喜欢通过动手实践来理解抽象的概念。同时，学生的逻辑思维能力和分析问题的能力也在逐步提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课内容时，学生可能对微观粒子结构的概念理解不够深入，难以把握原子、分子和离子之间的区别与联系。此外，实验操作过程中，学生可能会遇到操作失误、数据不准确等问题，需要教师在课堂上给予指导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备苏教版选修三教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：收集与物质结构相关的图片、图表及科普视频，以便直观展示微观世界。

3.实验器材：准备原子结构模型、分子模型、离子模型等教具，以及必要的实验试剂和仪器，确保实验安全、顺利进行。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，设置实验操作台，为学生提供良好的学习环境。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！上一节课我们学习了元素周期表的基本知识，那么大家有没有想过，元素周期表中的元素为什么会有不同的性质呢？这背后其实与它们的物质结构密切相关。今天，我们将进入一个新的专题——揭示物质结构的奥秘。请大家打开苏教版选修三教材，翻到专题1。

2.课程内容探究

（1）原子结构的基本认识

首先，我们来了解原子的基本结构。请大家看教材第1页的图示，这是原子的结构模型。原子由原子核和核外电子组成，原子核位于原子中心，由质子和中子组成，而电子则在原子核外围运动。现在，我想请大家尝试描述一下原子的结构。

（2）原子、分子和离子的区别与联系

-原子、分子和离子分别是什么？

-它们之间有什么区别和联系？

请几位同学来分享一下你们的答案。很好，原子是物质的基本组成单位，分子是由两个或多个原子组成的粒子，而离子是带电的粒子。它们之间的联系在于，分子和离子都是由原子构成的。

（3）物质结构的探究

现在，我们来探究一下物质结构的奥秘。请大家阅读教材第3页的内容，了解物质结构的基本概念。物质结构包括微观结构和宏观结构，微观结构是指物质的内部组成，如原子、分子和离子；宏观结构是指物质的外部形态，如固体、液体和气体。请大家举例说明微观结构与宏观结构之间的关系。

（4）实验观察与数据分析

为了更好地理解物质结构，我们来做一个简单的实验。请大家分成小组，每组领取一个原子结构模型。根据实验指导书，搭建原子模型，并观察模型的微观结构。完成后，请小组代表汇报实验结果，并分析实验数据。

（5）物质结构与性质的关系

3.课堂小结

同学们，今天我们学习了揭示物质结构的奥秘。通过本节课的学习，我们知道了原子、分子和离子的基本概念，了解了物质结构的微观和宏观层面，以及物质结构与性质之间的关系。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，不断探索物质世界的奥秘。

4.作业布置

请大家完成以下作业：

（1）阅读教材第1-4页，巩固所学知识。

（2）完成教材第5页的练习题，加深对物质结构的理解。

（3）预习下一个专题，做好学习准备。

5.课堂延伸

下节课，我们将继续学习揭示物质结构的奥秘，深入探讨物质结构与性质的关系。请大家提前预习教材，为下节课的学习做好准备。现在，请大家收拾好教材和实验器材，我们下课。

知识点梳理

1.物质结构的基本概念

-物质：构成宇宙的基本