1古诗二首第一课时《村居》教学设计-2023-2024学年二年级下册语文统编版.docx

1古诗二首第一课时《村居》教学设计-2023-2024学年二年级下册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1古诗二首第一课时《村居》教学设计-2023-2024学年二年级下册语文统编版

课程基本信息

1.课程名称：《村居》教学

2.教学年级和班级：2023-2024学年二年级

3.授课时间：第一课时

4.教学时数：1课时

本节课以统编版二年级下册语文教材中的《村居》一首古诗为主要内容，通过朗读、解析和练习，帮助学生掌握古诗的朗读技巧、理解诗意，培养文学素养和审美情感。

核心素养目标

1.语言建构与运用：能够准确朗读《村居》并理解古诗的基本内容，运用语言表达诗中的意境和情感。

2.思维发展与提升：通过分析诗句，培养逻辑思维和想象力，提升对古诗文学的理解和鉴赏能力。

3.文化传承与理解：了解《村居》背后的文化背景，增强对中华传统文化的认同感和自豪感。

4.审美鉴赏与创造：感受古诗的韵律美和意境美，激发创造性的审美体验。

学情分析

二年级的学生已经具备了一定的语文基础知识，能够进行简单的汉字认读和书写，对古诗有了初步的认识。他们在知识方面，已经学习了一些古诗，对古诗的朗读和背诵有一定的经验，但对于古诗的理解和赏析能力尚在培养中。在能力方面，学生的思维能力、想象力和创造力正在发展，能够通过简单的语言描述事物，但需要引导和启发来深入理解古诗中的意象和情感。

在素质方面，学生们对于文化知识的兴趣逐渐浓厚，愿意探索和学习新知识。然而，由于年龄特点，他们的注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来吸引和维持他们的兴趣。在行为习惯上，学生可能存在一些不定性，如容易分心、耐心不足等，这些习惯可能影响到课程学习，需要教师在教学过程中注意引导和调整，通过鼓励和奖励机制来培养学生的良好学习习惯。

对于《村居》这首古诗的学习，学生的已有知识基础和能力水平能够支持他们进行初步的朗读和理解，但需要教师通过恰当的教学策略来提升他们的学习效果，如通过故事情境引入、图片辅助理解等方式，增强学生的学习兴趣和参与度，从而促进他们对古诗的深入理解和欣赏。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解《村居》的背景和诗意，引导学生理解古诗内容。

2.情境教学法：利用故事情境，让学生身临其境感受诗中的村庄生活。

3.互动讨论法：鼓励学生分享自己对诗句的理解，促进学生之间的交流与合作。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示《村居》的图文并茂内容，增强直观感受。

2.教学软件：利用教学软件辅助生字词学习，提高学习效率。

3.网络资源：引入网络上的古诗朗读视频，让学生聆听标准读音，模仿学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式引导学生思考，“大家有没有去过乡村？你们觉得乡村是什么样子的？”通过这样的问题激发学生的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的古诗，例如《静夜思》等，引导他们发现古诗中的自然景象描绘，为学习《村居》做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍《村居》的作者、创作背景，逐句解释诗句含义，让学生理解诗中描绘的村庄景色和乡村生活。

-举例说明：通过展示村庄的图片，以及生活中的实际例子，帮助学生形象地理解诗句中的意象。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试用自己的语言描述诗中的画面，或者讨论诗句中的情感表达。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生朗读《村居》，并尝试背诵。同时，布置小练习，如填空、连线等，检验学生对诗句的理解。

-教师指导：在学生朗读和练习过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，解答学生的疑问，确保学生正确理解和记忆。

4.拓展延伸（约10分钟）

-创作活动：鼓励学生尝试创作自己的小诗，描述自己熟悉的场景或情感。

-分享交流：学生将自己的创作与他人分享，互相欣赏和学习。

5.总结反馈（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调《村居》中的美好景象和诗人的情感表达。

-学生反馈：询问学生本节课的学习感受，了解他们的收获和困惑，为下一节课的教学提供参考。

6.作业布置（约5分钟）

-布置家庭作业：让学生回家后，向家长分享《村居》的内容，并尝试用自己的话解释诗句的含义。

-鼓励家长参与：建议家长与学生一起探讨古诗，增进亲子交流，同时加深学生对古诗的理解。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-古诗背景资料：介绍《村居》作者的生平及其创作背景，加深学生对作者和作品的理解。

-相关古诗阅读：推荐学生阅读其他描写自然景色的古诗，如《江雪》、《春晓》等，以丰富学生的古诗阅读量。

-诗歌鉴赏知识：提供一些基本的诗歌鉴赏技巧，如如何理解诗眼、如何把握