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鲁画报社版一年级心理健康教育第10课《我们都很棒》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：鲁画报社版一年级心理健康教育第10课《我们都很棒》，旨在帮助一年级学生认识到每个人都有自己的优点和特长，学会欣赏自己和他人，树立自信心。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过教材中的故事、讨论和活动，引导学生发现自己在学习、生活等方面的优点，以及与同伴的比较中找到自己的独特之处。这与学生在一年级阶段已经接触到的“认识自己”、“同伴关系”等内容相联系，有助于学生在已有知识的基础上，进一步提升自我认识，培养良好的心理素质。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的自尊心、自信心和同理心，通过以下核心素养目标的实现：

1.自我认同：使学生能够认识到自己的独特性和价值，提升个人自尊和自信。

2.社会交往：培养学生学会欣赏他人的优点，发展良好的同伴关系和沟通能力。

3.情绪管理：帮助学生学会在比较和竞争中保持积极心态，有效管理自己的情绪。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在一年级的学习生活中，已经对基本的自我介绍、认识同学、表达自己的感受有了一定的了解，能够简单描述自己的喜好和特长。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生好奇心强，喜欢通过游戏和故事来学习新知识。他们在直观形象的学习环境中更容易理解和接受新概念。他们的学习风格偏向于动手操作、互动交流和情境体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在认识到自己的优点和欣赏他人优点方面，学生可能会因为自我中心的思维特点，难以理解和接受他人的优点。此外，对于自我评价和同伴评价，学生可能会感到困惑或产生挫败感，需要引导和鼓励来克服这些挑战。

四、教学资源

-鲁画报社版一年级心理健康教育教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板

-彩色贴纸

-简易绘画材料（彩笔、画纸）

-学生作品展示板

-音乐播放设备

-情景模拟道具

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过播放一首轻松愉快的歌曲《我们都很棒》，让学生跟随音乐摇摆，然后引导学生分享歌曲中的积极情感。接着提出问题：“你们觉得自己棒在哪里？”让学生思考并回答，从而自然引入本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解每个人都有自己的优点和特长，通过教材中的故事示例，让学生理解每个人都有不同的能力和才华。

-引导学生通过观察教材中的插图，发现每个人的不同特点，并讨论这些特点如何让每个人变得独特。

-通过实际案例，讲解如何欣赏他人的优点，而不是仅仅看到自己的不足。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

-组织学生进行“优点大发现”游戏，每个学生轮流分享自己的一个优点，其他同学则给予掌声和肯定。

-让学生用彩色贴纸在一张大白纸上写下自己的名字，并在旁边列出自己的三个优点，然后展示给大家。

-分发绘画材料，让学生绘制一幅展现自己特长的画作，完成后进行展示和互相欣赏。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容举例回答：

-讨论如何在不同情境下发现自己的优点，例如在学习中、游戏中或家庭生活中。

-分享一次自己帮助他人发现优点的经历，讨论这样做给自己和他人带来的感受。

-讨论如果遇到困难或挫败感时，如何通过回想自己的优点来恢复信心。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调每个人都有自己的独特性和价值，鼓励学生在日常生活中多发现和欣赏自己和他人的优点。同时，提醒学生在遇到困难和挑战时，要记得运用今天学到的知识，树立自信心。最后，布置作业：让学生回家后，向家人分享自己在课堂上学到的内容，并尝试发现家人的优点。

（注：以上教学流程中的用时仅供参考，具体用时可根据课堂实际情况进行调整。）

六、学生学习效果

六、学生学习效果

1.自我认知的提升：学生能够更加明确地认识到自己的优点和特长，增强了自信心。在课堂讨论和活动中，学生能够主动分享自己的优点，并在画作中展现自己的特长，这表明他们在自我认知方面有了明显的进步。

2.同伴关系的改善：学生在学习过程中，通过互相欣赏和肯定，改善了与同伴的关系。在“优点大发现”游戏中，学生学会了如何发现并赞赏他人的优点，这不仅增强了他们之间的友谊，也提高了班级的凝聚力。

3.情绪管理的增强：学生在课堂上学到了如何在遇到困难时，通过回想自己的优点来调整情绪，从而更好地应对挑战。在小组讨论中，学生分享了如何通过积极的自我对话来克服挫败感，这显示了他们在情绪管理方面的成长。

4.沟通能力的提高：学生在课堂上的互动和讨论中，学会了如何表达自己的观点和感受，同时也学会了倾听他人。这种沟通能力的提高，有助于他们在