第8课 第一次世界大战-教学设计.docx

第8课第一次世界大战-教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第8课第一次世界大战-教学设计

教材分析

“第8课第一次世界大战-教学设计”

本节课选自人教版初中历史教材九年级上册第二单元“近代以来的探索与争霸”中的第8课“第一次世界大战”。本节课主要讲述了第一次世界大战的背景、爆发、过程及其影响。通过学习，使学生了解第一次世界大战的性质、规模及其对世界历史进程的影响，培养学生对历史事件的辩证认识和分析能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：历史思维、时空观念、史料实证和历史价值观。通过分析第一次世界大战的背景、过程和影响，学生将学会运用历史思维方法，形成对重大历史事件的时空观念；通过收集、整理和分析相关史料，提高史料实证能力；同时，引导学生正确理解战争的性质和对人类社会的深远影响，形成正确的历史价值观，培养和平意识和对历史的深刻理解。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了近代以来的世界格局变化，包括资本主义的发展、帝国主义殖民扩张等，对历史事件的时间线索有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对战争题材通常具有较高兴趣，喜欢通过故事性的叙述来了解历史。他们具备一定的分析能力，但需要引导培养深入思考和批判性思维。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于第一次世界大战的复杂背景和参战国家众多的情况，学生可能会感到难以理解。此外，对战争的长远影响和深层次的分析可能会成为他们的学习难点，需要教师在教学过程中提供适当的支架和引导。

教学资源

-人教版初中历史九年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-第一次世界大战相关历史文献和影像资料

-教学PPT

-网络资源（历史学术文章、历史教育网站）

-小组讨论指南

-历史思维训练材料

教学过程

1.导入新课

-“同学们，大家好。上一节课我们学习了帝国主义的发展和殖民扩张，那么今天我们将要走进一个充满硝烟的时代——第一次世界大战。请大家回想一下，我们之前学过的历史中，有哪些重大战争对世界产生了深远影响？”

2.回顾旧知，激发兴趣

-“很好，同学们提到了很多重要的战争。那么，请大家根据我们学过的知识，简单描述一下19世纪末20世纪初的国际形势。”

-学生回答后，教师总结：“对，正是由于帝国主义国家之间的政治经济发展不平衡，导致了紧张的国际关系和冲突。”

3.课程内容探究

a.第一次世界大战的背景

-“现在，让我们来具体了解一下第一次世界大战的背景。请大家翻到教材第8课，我们一起阅读第一部分‘战争前的世界格局’。”

-学生阅读后，教师提问：“谁能告诉我，第一次世界大战前世界的主要矛盾是什么？”

-学生回答，教师总结并板书：“帝国主义国家之间因为政治经济发展不平衡，形成了两大军事集团——三国同盟和三国协约。”

b.第一次世界大战的爆发

-“接下来，我们来看第一次世界大战的爆发。请大家阅读教材第二部分‘战争的爆发’。”

-学生阅读后，教师提问：“谁能描述一下第一次世界大战爆发的导火索？”

-学生回答，教师总结：“1914年6月28日，奥匈帝国的斐迪南大公在萨拉热窝遇刺身亡，这一事件成为第一次世界大战爆发的导火索。”

c.第一次世界大战的过程

-“现在，我们来探讨第一次世界大战的过程。请大家阅读教材第三部分‘战争的过程’。”

-学生阅读后，教师提问：“谁能概括一下第一次世界大战的主要战役？”

-学生回答，教师总结：“第一次世界大战期间发生了许多重要战役，如马恩河战役、凡尔登战役等，战争持续了四年多。”

d.第一次世界大战的影响

-“最后，我们来看看第一次世界大战的影响。请大家阅读教材第四部分‘战争的影响’。”

-学生阅读后，教师提问：“第一次世界大战对世界产生了哪些影响？”

-学生回答，教师总结：“第一次世界大战造成了巨大的人员伤亡和经济损失，同时也改变了世界格局，促进了社会主义革命和民族解放运动的发展。”

4.课文主旨内容探究

-“通过学习第一次世界大战的背景、爆发、过程和影响，我们可以发现，战争给人类带来了巨大的灾难，同时也推动了历史的发展。那么，请大家思考一下，我们应该如何避免战争，维护和平？”

-学生讨论后，教师总结：“我们要珍爱和平，反对战争，通过和平方式解决国际争端。”

5.实践活动

-“下面，我们将进行一个小组活动。请大家分成小组，每组选择第一次世界大战中的一个重要战役，制作一个简单的PPT，介绍战役的背景、过程和影响。”

-学生分组活动，教师巡回指导。

6.总结与反思

-“同学们，通过今天的