【课件】第6课《散步》课件统编版语文七年级上册.pptxVIP

散步莫怀戚

文章体裁选材特点抒情方式表现手法《秋天的怀念》散文运用真实题材深沉含蓄善用叠词、抓住细节如何用一句话来形容亲情？临行密密缝，意恐迟迟归。——孟郊《游子吟》他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸，在母亲那儿总是要加倍的。——史铁生《我与地坛》导入情感基调沉重伤感悲痛压抑

1.多角度理解文章的思想感情。2.继续学习朗读，把握全文的感情基调，揣摩语气、节奏等朗读技艺。3.探究本文的语言特点。学习目标

第一课时朗读赏析

莫怀戚（1951—2014），重庆人，作家。1994年获全国庄重文文学奖，散文《散步》和《家园落日》选入中学语文课本。代表作有小说集《诗礼人家》，长篇小说《经典关系》等。作者简介

叠词：咕咕粼粼多音字：背起背上gū拆散chāisàn熬过áo各得其所délínbēibèi积累字词易读错的字：一霎刹那易写错的字：分歧岐王取决诀别抉择shàchàqíjué

熬：忍受，艰苦支持。信服：相信并佩服。分歧：（思想、意见、记载等）不一致，有差别。霎时：极短时间。拆散：使家庭、集体等分散。委屈：受到不应有的职责或待遇，心里难过。文中是使儿子受到委屈的意思。粼粼：这里形容水的明净。各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。积累字词

初读事件请用一句话概括文章叙述的主要事情。(讲清楚时间、地点、人物和事情)(1)散步的时间：(2)散步的地点：(3)散步的人物：(4)散步的原因：(5)散步的经过：(6)散步的结果：母亲身体不好，应该多走走初春南方的田野上“我”、母亲、儿子、妻子发生分歧，母亲要走大路，儿子要走小路互敬互让，“我”背母亲走小路初春，我们一家人在田野里散步，因为走哪条路发生分歧，最后听从母亲,顺从孩子走大路。

请你给这个家庭中的四个成员分别加一个修饰语，并结合文章内容说明理由。一个的儿子一个的奶奶一个的孙子一个的妻子细读人物

细读人物·“母亲本不愿出来的……就象我小时候很听她的话一样。”为母亲的身体着想，不把母亲当累赘，硬要母亲出来，在初春的好天气里运动运动，对老年人有好处。·“一霎时，我感到了责任的重大。我说：‘走大路’”很尊重老人家的意见，知道母亲伴同“我”的日子不会很长，所以很珍惜和母亲在一起的幸福时光。·“这样，我们在阳光下……背起了儿子。”请找出关于“我”的语句：体贴、孝顺、有责任心、爱护儿子

·“母亲本不愿出来的。……就像我小时候很听她的话一样。”母亲很害怕自己给儿子、孙子、媳妇造成麻烦，怕成为他们的拖累，所以宁愿一个人在家。·“但是，母亲摸摸孙儿……母亲对我说”母亲很为小辈着想，不愿意为难自己的儿子，更不愿意为了自己而搅了一家人出游的兴致。请找出关于“母亲”的语句：温和慈祥、善良无私、爱护孙儿细读人物

一个的孙子;一个的妻子。活泼可爱、聪慧机灵温柔贤惠、顾全大局按同样的方法找出关于“孙子“妻子”的语句，加上一个修饰语。这是一个由三代人组成的四口之家，在这个家庭中，长爱幼，幼尊长，一家人和睦相处，相亲相爱，相互理解谦让，温馨和谐，幸福美满，充满浓浓的亲情。细读人物

朗读课文结合具体语句赏析语言美，初步把握情感。各组选一名同学按顺序朗读课文，每人1--2段，从重音、停顿、语气、语调、节奏等方面读出情感。其他同学点评。

朗读课文结合具体语句赏析语言美，初步把握情感。重音一般用“.”标示在词语下面。停连，是语流中声音的中断和延续。声音的中断即停顿，声音的延续即连接。停顿可以用“”和“”来标示，前者用于较短的停顿，后者用于较长的停顿。连接可以用“”来标示，表明为了表达的需要，这里要一口气连贯地读下去，有标点也不停顿。V复习回顾

朗读课文结合具体语句赏析语言美，初步把握情感。V1.我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。V“散步”是本文的中心事件，读重音强调；“我”“母亲”“妻子”“儿子”重读，并在“妻子”处停顿，表示参与散步的每个人都是独立的个体，同时“我们”又是相亲相爱的一家人。作者为什么把“我”放在首位？作者把“我”放在