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《百分数的应用（三）》（教学设计）-2023-2024学年六年级上册数学北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《百分数的应用（三）》（教学设计）-2023-2024学年六年级上册数学北师大版

本节课主要围绕北师大版六年级上册《百分数的应用（三）》展开，内容包括：

1.百分数在实际生活中的应用，如折扣、利率、税率等；

2.学会计算不同情况下的百分数问题，如求一个数的百分之几是多少，已知一个数的百分之几求这个数；

3.解决与百分数相关的实际问题，如购物时的折扣计算、存款利息计算等；

4.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。

二、核心素养目标

1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，通过解决百分数相关的实际问题，提高学生的逻辑思维与分析能力。

2.发展学生的数学抽象能力，让学生在理解百分数概念的基础上，能够抽象出生活中的百分数关系。

3.增强学生的数学应用意识，让学生认识到数学与日常生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。

4.培养学生的数据分析和处理能力，通过百分数应用问题的解决，提升学生的数据分析素养。

三、学情分析

六年级的学生已经掌握了基本的分数和小数的概念，对百分数有一定的了解，能够进行简单的百分数计算。在知识层面上，学生能够理解百分数的意义，但可能在复杂的百分数应用题上存在困难，特别是在实际问题中运用百分数解决问题时，可能难以将实际问题抽象为数学模型。

在能力方面，学生的逻辑思维能力正在发展，但个别学生可能在分析问题和解决问题时缺乏条理性和系统性。此外，学生的自主学习能力和合作学习能力需要进一步培养，以便在小组讨论和探究活动中更好地发挥个人和团队的作用。

在素质方面，学生对数学学科的兴趣各有不同，部分学生对数学抱有积极的态度，而另一些学生可能因为困难或挫折感而对数学学习有所抵触。在行为习惯上，学生可能存在做作业粗心大意、审题不仔细等问题，这些习惯对课程学习产生了负面影响。

针对以上学情，教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，通过具体的实例和生活情境来引导学生理解和运用百分数，同时加强学生的审题和问题解决能力，以及培养良好的学习习惯。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年六年级上册数学北师大版》教材。

2.辅助材料：准备相关的生活情境图片、百分数应用题的案例文档，以及用于展示百分数应用的PPT。

3.教学工具：准备白板、白板笔、计算器等教学辅助工具。

4.教室布置：将教室座位安排为小组讨论形式，便于学生合作交流。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括教材相关章节的电子版和几个百分数应用案例。

-设计预习问题：设计如“折扣的意义是什么？”、“如何计算一个数的百分之几？”等预习问题。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读相关章节和案例，初步理解百分数的应用。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试解答并记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提前准备。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个购物的故事引出百分数的应用，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解百分数的概念和应用，结合生活中的实例进行解释。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生解决实际生活中的百分数问题。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对百分数的应用进行思考。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试解决实际问题。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解百分数应用的原理和方法。

-实践活动法：通过解决实际问题，让学生在实践中学习。

-合作学习法：小组讨论，培养学生的团队合作能力。

重点与难点：

-重点：理解百分数的应用，能够解决实际问题。

-难点：将实际问题转化为百分数问题，并准确计算。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课堂内容相关的百分数应用题，巩固学习成果。

-提供拓展资源：提供相关网站和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固百分数应用能力。

-拓展学习：利用提供的资源进行拓展学习。

-反思总结：对学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

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