第13课 图形拼接 说课（教案）湘美版 美术三年级上册.docx

第13课图形拼接说课（教案）湘美版美术三年级上册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《图形拼接》，来自湘美版美术三年级上册。本节课将引导学生通过观察、分析和实践，学会利用不同形状的图形进行拼接，创作出有趣的图形组合。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级时已经学习了基本的图形认识和简单的图形组合，如三角形、正方形、圆形等。本节课将在此基础上，进一步拓展学生的图形组合能力，引导学生尝试更复杂的图形拼接，创作出富有创意的作品。教材中涉及到的图形拼接案例，能够激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解和掌握图形拼接的方法。

核心素养目标

1.培养学生的空间观念，提高他们观察、分析和组合图形的能力。

2.激发学生的创造力和想象力，鼓励他们在图形拼接中表达个人独特的艺术构思。

3.增强学生的审美意识，引导他们在创作过程中感受美的标准和形式美的规律。

重点难点及解决办法

重点：

1.学会识别和利用不同形状的图形进行拼接。

2.培养学生的空间想象力和创造力。

难点：

1.学生可能难以把握图形之间的空间关系，导致拼接效果不佳。

2.创作过程中，学生可能缺乏整体的构图意识，难以形成和谐的作品。

解决办法：

1.通过展示实物模型和多媒体教学，让学生直观地感受图形之间的空间关系，引导他们尝试不同组合方式。

2.设计一系列由简到难的拼接练习，逐步提高学生的图形组合能力。

3.在创作过程中，教师提供构图指导和示例，帮助学生建立整体构图意识，鼓励他们大胆尝试和表达。同时，组织小组讨论，让学生互相学习、借鉴，共同提高。

教学资源

1.纸质教材《湘美版美术三年级上册》

2.彩色卡纸

3.剪刀、胶水等手工材料

4.多媒体教学设备（投影仪、电脑）

5.实物模型（不同形状的图形模型）

6.教学课件

7.学生作品展示板

8.评价量表

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：展示一些有趣的图形拼接作品，询问学生是否知道这些作品是如何制作出来的，激发他们的好奇心。

回顾旧知：引导学生回顾在二年级时学过的基本图形（如三角形、正方形、圆形等），并询问他们如何用这些图形进行简单的组合。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：介绍本节课的主要内容——图形拼接，解释什么是图形拼接以及它在生活中的应用。

举例说明：通过展示教材中的图形拼接案例，讲解如何利用不同形状的图形进行拼接，形成有趣的组合。

互动探究：将学生分成小组，每组发一套图形模型，让学生动手尝试拼接，讨论在拼接过程中遇到的困难和解决办法。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：每组根据之前的讨论和尝试，选择合适的图形进行拼接，创作出个人或小组的作品。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，及时给予学生建议和帮助，确保他们能够顺利完成作品。

4.作品展示与评价（约10分钟）

学生展示：每组学生展示自己的图形拼接作品，并简要介绍创作思路和过程。

评价反馈：教师和学生共同评价每件作品，根据作品的创意、构图和技巧等方面给予积极的反馈。

5.总结与拓展（约10分钟）

总结知识：教师总结本节课学到的图形拼接知识和技巧，强调学生在创作过程中的亮点和进步。

拓展延伸：鼓励学生在课后尝试使用更多种类的图形进行拼接，探索不同的艺术效果。

6.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生回家后，利用家中的材料，独立完成一个图形拼接作品，并尝试讲述作品背后的故事或寓意。

整个教学过程中，教师通过不断提问、引导学生思考和动手实践，确保学生能够积极参与并掌握图形拼接的技能。同时，通过作品展示和评价环节，培养学生的审美能力和自信心。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《图形的奇妙世界》：介绍不同图形的特点及其在艺术创作中的应用。

-《艺术中的几何学》：探讨几何图形在艺术创作中的重要作用和表现。

-《图形拼接的艺术》：分析图形拼接的技巧和创意方法，展示国内外艺术家的图形拼接作品。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察生活中的图形拼接现象，如建筑、设计、艺术作品等，记录下来并分析其特点。

-尝试使用不同的材料进行图形拼接，如木头、塑料、布料等，探索不同材料的拼接效果。

-利用计算机软件，如图形设计软件，尝试虚拟拼接，观察计算机辅助设计在图形拼接中的优势。

-阅读相关书籍和文章，了解图形拼接在艺术史上的发展和变化。

-参观艺术展览，特别是以图形拼接为主题的作品展，学习专业艺术家的创作方法。

-与同学组成学习小组，共同探讨图形拼接的新技术和新方法，互相交流心得和作品。

-尝试创作一系列图形拼接作品，每次尝试使用不同的图形组合和创作手法，逐步提高自己的创作能力。

-记录自己的创作过程，