华中师大版心理健康四年级 第1课《我爱学习》 教案.docx

华中师大版心理健康四年级第1课《我爱学习》教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是华中师大版心理健康四年级第1课《我爱学习》，主要围绕学习的意义、学习过程中的情感体验以及如何培养学习兴趣等方面进行讲解。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在日常生活中对学习的认识和感受紧密相关。教材通过引入学习中的快乐与挫折，帮助学生认识到学习是一个充满挑战的过程，同时强调学习的重要性。教材内容与四年级学生已掌握的知识相衔接，如学习习惯、学习方法等，有助于学生在已有基础上进一步深化对学习的理解。

二、核心素养目标

1.培养学生对学习的积极态度，增强自我驱动力，形成终身学习的意识。

2.提升学生自我调节能力，学会面对学习中的困难与挑战，发展解决问题的策略。

3.培养学生的合作精神，通过小组讨论与分享，提高沟通表达和团队协作能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了三年级阶段的基本学习习惯和方法，对学习有了初步的认识，能够理解学习的目的和重要性。在情感态度上，学生已经能够体验到学习带来的成就感和快乐。

2.四年级学生的学习兴趣逐渐多样化，他们对于探索新知识充满好奇心，喜欢互动和游戏化的学习方式。在能力上，学生的自我管理能力和合作能力有所提高，能够参与小组讨论并分享自己的看法。他们的学习风格可能偏向于直观、操作性强和情境化的学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对学习任务的难度感到不适，面对挑战时可能出现挫败感；在学习过程中可能缺乏持之以恒的耐心和专注力；在小组合作中可能遇到沟通不畅、协作不协调的问题。此外，部分学生可能对某些学习内容缺乏兴趣，需要教师激发其学习动力。

四、教学资源

1.教材《我爱学习》相关章节

2.多媒体教学设备（投影仪、电脑）

3.学习兴趣调查问卷

4.学习方法指导手册

5.学生小组讨论记录表

6.情境模拟素材（视频、音频）

7.互动式白板教学软件

8.班级管理系统

9.学习成长记录袋

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个关于学习的小故事或趣味问题开始，引发学生对学习的思考，如“想象一下，如果你可以掌握任何技能，你想学什么？”

-回顾旧知：让学生回顾在三年级时学到的学习方法和习惯，以及它们在学习中的作用。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍学习的重要性，包括学习对个人成长的意义，以及如何培养对学习的兴趣。

-举例说明：通过分享成功人士的学习故事，说明学习如何帮助他们实现梦想。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己的学习经历，讨论学习中遇到的困难和解决方法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行一个小游戏或活动，如“学习接力”，让学生在游戏中练习合作和沟通，同时巩固学习的重要性。

-教师指导：在学生活动中巡回指导，帮助学生理解学习过程中的情感体验，并提供策略来应对学习中的挑战。

4.小组讨论（约10分钟）

-分组讨论：学生根据教师提供的讨论话题，如“如何提高学习效率”，在小组内交流想法。

-分享成果：每组选代表分享讨论成果，其他组员补充。

5.总结反馈（约5分钟）

-总结重点：教师总结本节课的主要知识点，强调学习的重要性和如何培养学习兴趣。

-反馈评价：学生对本节课的学习内容进行自我评价，教师给予积极反馈。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生写一篇关于自己学习经历的小作文，或者设计一个学习计划。

-说明要求：明确作业的要求和提交时间，确保学生理解作业内容。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《学习的艺术》：介绍学习策略和方法，帮助学生提高学习效率。

-《学习心理学》：深入探讨学习过程中的心理机制，帮助学生理解学习中的情感波动。

-《名人学习故事》：收录成功人士的学习经历，激发学生的学习动力。

-《学习工具箱》：提供各种学习工具的使用方法，如时间管理、记忆技巧等。

-《情绪管理手册》：教授学生如何调节学习过程中的情绪，保持积极心态。

-《团队合作指南》：指导学生在小组合作中有效沟通和协作。

-《学习成长记录本》：帮助学生记录学习过程中的成长和反思。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读《学习的艺术》和《学习心理学》，以便更深入地理解学习的本质和心理学原理。

-让学生选取一位自己感兴趣的名人，了解其学习故事，并写一篇短文分享心得。

-教授学生使用《学习工具箱》中的工具，如时间管理表、记忆曲线等，以提高学习效率。

-引导学生阅读《情绪管理手册》，学习如何在面对学习压力和挫折时保持积极心态。

-在小组合作活动中，让学生参考《团队合作指南》，提高团队协作能力。

-鼓励学生使用《学习成长记录