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Unit3SportandfitnessListeningandSpeaking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“Unit3SportandFitnessListeningandSpeaking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册”围绕运动和健身主题，旨在提高学生的听力和口语表达能力。本单元选材贴近学生生活，通过听力练习和口语交流，让学生掌握与运动和健身相关的词汇、句型和表达方式，培养他们在实际情境中的沟通能力。本节课重点在于让学生能够在听懂对话的基础上，就运动和健身话题进行简单交流，符合高中阶段学生的认知水平和学习需求。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。语言能力方面，学生将能够理解和运用与运动和健身相关的词汇和句型，进行有效的听力理解和口语表达。文化意识方面，学生将了解不同国家的运动文化和健康理念，增强跨文化交际意识。思维品质方面，学生将学会通过听力和交流获取信息，分析问题和解决问题，培养逻辑思维和批判性思维。学习能力方面，学生将掌握自主学习、合作学习和探究学习的方法，提高学习效率，形成良好的学习习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了与运动和健身相关的部分词汇和基本句型，了解一些常见的运动项目，具备一定的英语听说基础。

2.学习兴趣：学生对运动和健身普遍具有较高的兴趣，能够积极参与相关话题的讨论。学习能力：学生在英语听力和口语方面有一定的基础，能够进行简单的交流。学习风格：学生倾向于通过互动和实践来学习，喜欢参与小组讨论和角色扮演等活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在听力理解上存在障碍，尤其是对语速较快的对话；在口语表达方面，可能会出现词汇量不足、语法错误和发音不准确等问题；此外，对于一些较为复杂的句子结构，学生可能难以理解和运用。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《高中英语人教版（2019）必修第一册》。

2.辅助材料：收集与运动和健身相关的图片、音频材料和视频片段，以增强学生对主题的理解和兴趣。

3.教学工具：准备白板、投影仪和音响设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备必要的桌椅和教具，以便学生进行小组活动和口语练习。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示一张包含多种运动项目的图片，引导学生谈论自己喜欢的运动和健身活动。接着，教师播放一段关于运动和健身的短视频，激发学生的兴趣，并自然过渡到本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-教师首先介绍本节课将要学习的运动和健身相关词汇，如sport,fitness,exercise,healthy等，并给出例句，帮助学生理解和记忆。

-接着，教师播放教材中的听力材料，让学生听懂并理解对话内容，引导他们关注对话中的关键信息和细节。

-然后，教师讲解对话中的语法点和句型结构，如一般现在时态、therebe句型等，并通过板书和例句帮助学生掌握。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-教师组织学生进行听力练习，播放教材中的听力材料，让学生完成练习题目，检验他们对听力材料的理解程度。

-学生两人一组，根据听力材料中的信息，进行角色扮演，模拟对话中的情景，练习口语表达。

-教师选取几组学生进行展示，给予反馈和指导，帮助学生改进发音和语法错误。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-教师提出问题：“你认为哪些运动对健康最有益？为什么？”学生分小组讨论，举例回答如：“我认为游泳对健康最有益，因为它可以锻炼全身肌肉，增强心肺功能。”

-教师提出问题：“你通常如何保持健康？”学生分小组讨论，举例回答如：“我通常通过跑步和健身来保持健康，每天早上都会去操场跑步。”

-教师提出问题：“你参加过哪些体育活动？有什么感受？”学生分小组讨论，举例回答如：“我参加过学校的篮球比赛，感觉很兴奋，也锻炼了团队合作能力。”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师邀请学生分享本节课学到的知识点，如运动和健身相关词汇、听力理解和口语表达技巧。教师总结本节课的重难点，如一般现在时态和therebe句型的运用，并强调学生在日常生活中的实际应用。同时，教师布置课后作业，让学生进一步巩固所学内容。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-文章阅读：提供一些关于运动和健身的英文文章，涵盖不同运动项目的历史、规则、健身技巧以及健康饮食等方面的内容，帮助学生扩展知识面和词汇量。

-视频资料：收集一些与运动和健身相关的英文视频，如