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Unit7Willpeoplehaverobots教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit7Willpeoplehaverobots教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册

教学内容

Unit7Willpeoplehaverobots教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册

本章节主要围绕未来科技发展，探讨人们是否会有机器人这一问题。教材内容涵盖以下几个方面：

1.词汇：介绍与机器人相关的词汇，如robot,future,technology,artificialintelligence等。

2.语法：学习一般将来时态，掌握will/can/may等助动词表示将来时的用法。

3.对话：通过两个角色的对话，展示对未来科技的预测和讨论。

4.阅读：分析文章《Willpeoplehaverobots?》中的观点，了解机器人在未来的可能发展。

5.写作：练习书写关于未来科技和机器人的短文，表达自己的观点和预测。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习本单元，学生能够理解并运用与机器人及未来科技相关的词汇和语法结构，有效参与课堂讨论。

2.文化意识：培养学生对科技发展的认识，增强对现代科技及其对人类生活影响的理解。

3.思维品质：激发学生想象力，培养他们预测未来的能力，并通过分析文章中的观点，提高批判性思维。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，提高学生查找信息、整合知识和创造性表达的能力。

学情分析

本节课面向的是八年级的学生，他们在知识、能力和素质方面已经具备了一定的英语基础。具体学情分析如下：

1.知识层面：学生已经掌握了基本的英语语法结构和常用词汇，能够进行简单的日常交流。但在科技领域的词汇和表达上可能相对陌生，需要在本单元的学习中进行补充和强化。

2.能力层面：学生的听、说、读、写能力各有差异。大部分学生能够听懂课堂指令，但在口语表达和写作方面可能存在一定的困难，需要通过课堂活动来提高。

3.素质方面：学生对新事物充满好奇心，愿意探索和讨论未来科技。但他们可能缺乏深入分析和批判性思考的能力，需要引导他们在课堂上积极思考，提出自己的见解。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，但个别学生可能存在注意力不集中、作业完成不及时等问题。这可能会影响他们对课程内容的理解和掌握。

5.对课程学习的影响：学生对未来科技的兴趣较高，这有利于本单元的学习。但同时，由于缺乏相关背景知识，他们可能需要更多的时间和引导来理解课文内容，并将其与自己的生活实际相结合。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版英语八年级上册》教材，并提前预习Unit7的内容。

2.辅助材料：准备与机器人及未来科技相关的图片、视频，以及科技发展报告等文档，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备电脑、投影仪等教学设备，确保多媒体资源的正常播放。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，并确保每个小组都有足够的空间进行交流与合作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张未来科技的图片，询问学生：“你们认为未来的生活会是怎样的？”引导学生思考未来科技对生活的影响。

-回顾旧知：简要复习上一单元学过的相关词汇和语法，为学习本单元做准备。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题《Willpeoplehaverobots?》，讲解与机器人相关的词汇和一般将来时态的用法。

-举例说明：通过展示机器人发展的实例，如扫地机器人、陪伴机器人等，帮助学生理解机器人的功能和未来可能的发展趋势。

-互动探究：将学生分成小组，讨论并分享他们对未来机器人的预测和看法。

3.阅读理解（约15分钟）

-学生活动：让学生阅读课文《Willpeoplehaverobots?》，并回答相关问题，以检验他们对文章内容的理解。

-教师指导：在学生阅读过程中，提供必要的帮助和指导，确保他们能够理解文章的主要观点。

4.写作练习（约20分钟）

-学生活动：要求学生根据本节课学到的知识，写一篇关于未来机器人的短文，表达自己的观点和预测。

-教师指导：在学生写作过程中，提供反馈和修改建议，帮助他们提高写作质量。

5.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：通过小组讨论，学生分享他们写作短文的思路和遇到的问题，互相学习和帮助。

-教师指导：总结学生在写作过程中的常见问题，给予针对性的指导和建议。

6.总结与反馈（约10分钟）

-学生活动：每个小组选代表汇报他们的讨论成果和写作练习的体会