青岛版（六三制2017秋）四年级科学上册2.7.温度计的秘密 教案.docx

青岛版（六三制2017秋）四年级科学上册2.7.温度计的秘密教案

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在帮助学生了解温度计的工作原理和正确使用方法，培养学生观察、实验、记录和分析数据的能力，使其能够运用所学知识解决实际问题。通过本节课的学习，学生将能够理解温度计在生活中的重要作用，提高对科学的兴趣和认识。教学内容紧密围绕青岛版四年级科学上册2.7节“温度计的秘密”，结合学生的年龄特点和认知水平，注重实践操作与理论知识的相结合。

核心素养目标

1.科学探究：通过观察和实验，培养学生提出问题、设计实验方案、进行实验操作、记录和分析数据的能力，发展学生的实证意识和探究精神。

2.科学态度：培养学生对温度计的兴趣，形成积极观察和思考的科学态度，提高对科学现象的敏感度和好奇心。

3.科学思维：引导学生运用比较、分析、推理等方法，理解温度计的工作原理，培养逻辑思维和批判性思维。

4.科学应用：鼓励学生将所学知识应用于生活实际，提高解决问题的能力，形成对科学的实际运用意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-温度计的结构和原理：让学生理解温度计由玻璃管、液体（如水银或酒精）和刻度组成，以及液体在温度变化时体积膨胀或收缩的原理。

-温度计的正确使用方法：教授学生如何正确读取温度计的数值，包括观察液柱的位置、识别摄氏度或华氏度的标识等。

-实际温度的测量：通过实际操作，让学生学会如何使用温度计测量不同物体的温度，如空气、水等。

2.教学难点

-温度计工作原理的微观解释：学生可能难以理解液体体积变化与温度之间的微观关系，例如分子间距随温度变化的原理。

-难点解释：可以通过实验演示，让学生观察温度变化时液柱上升或下降的现象，然后引导学生思考分子间距如何随温度变化。

-温度读数的精确性：学生在读取温度时可能会因为视角问题或液柱波动导致读数不准确。

-难点解释：可以教授学生正确的读数姿势，比如眼睛与温度计液面保持平行，以及如何判断液柱是否稳定。

-温度单位转换：学生可能不熟悉摄氏度与华氏度之间的转换关系，难以准确转换温度值。

-难点解释：可以通过公式和实际例子帮助学生理解两种温度单位之间的转换，如0℃等于32°F，以及如何使用转换公式。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：温度计（每人一个），实验记录表，白板，白板笔

-课程平台：校园科学实验平台

-信息化资源：科学教学视频，温度计使用动画演示

-教学手段：小组讨论，实验操作，互动问答，演示教学

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-以日常生活中的温度变化现象引入新课，例如讨论冬季和夏季的温度差异，提问学生如何测量和描述温度。

-展示不同类型的温度计，让学生观察并猜测其工作原理。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解温度计的结构：介绍温度计的组成部分，包括玻璃管、液体和刻度，以及它们的作用。

-解释温度计的工作原理：详细讲解温度变化时液体体积膨胀或收缩的现象，以及如何通过液柱高度的变化来测量温度。

-演示温度计的正确使用方法：通过实际操作，展示如何正确读取温度值，包括保持温度计垂直、等待液柱稳定等。

3.实践活动（15分钟）

-分组实验：学生分组进行实验，使用温度计测量不同环境（如室内、室外、冰水、热水）的温度。

-记录与分析：学生记录每次测量的温度值，并比较不同环境下的温度差异。

-温度单位转换：学生将摄氏度温度值转换为华氏度，并验证转换的正确性。

4.学生小组讨论（5分钟）

-温度计的精确性：讨论在实验过程中可能出现的读数误差，以及如何减少误差。

-举例回答：小组讨论如何确保温度计液面与眼睛平齐，以及如何判断液柱是否稳定。

-温度计的应用：探讨温度计在不同领域的应用，如气象学、医学等。

-举例回答：小组分享温度计在天气预报或体温测量中的具体应用。

-温度与生活的关系：讨论温度变化对日常生活的影响。

-举例回答：小组讨论温度如何影响穿着选择或饮食变化。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，包括温度计的结构、工作原理和正确使用方法。

-强调温度计在科学研究和日常生活中的重要性。

-答疑解惑，解决学生在学习过程中遇到的问题。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《温度计的发展史》：介绍温度计的发明和演变过程，包括伽利略温度计、水银温度计等。

-《温度与生活》：探讨温度对生活各方面的影响，如饮食、睡眠、健康等。

-《温度计在科学研究中的应用》：介绍温度计在物理、化学、生物学等领域的应用案例。

-《环境温度监测》：讨论环境温度监测的重要性，以及温度变化对生态系统的影响。

2.课后自主学习和探究

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