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Unit4SharingUsingLanguage教学设计-2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第四册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以高二英语人教版（2019）选择性必修第四册Unit4Sharing为主题，旨在通过实际的语言运用活动，帮助学生掌握与分享相关的词汇、句型和语法结构。课程设计遵循实用性、互动性和趣味性原则，结合学生实际生活经验，激发学生学习兴趣。课程内容紧密围绕课本，以课本中的对话、课文和练习为基础，设计了一系列听、说、读、写的教学活动，旨在提高学生的英语综合运用能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。语言能力目标为学生在分享情境中能够准确使用目标词汇和句型进行交流；文化意识目标是通过讨论不同文化背景下的分享行为，增强学生的跨文化交际意识；思维品质目标在于培养学生批判性思维和创造性思维，通过分享活动提升逻辑思维和问题解决能力；学习能力目标则是通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生独立获取知识、运用知识的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握与分享相关的词汇和表达，如“share”，“exchange”，“cooperate”等；

②能够使用正确的语法结构描述分享的经历，如一般过去时、现在完成时；

③理解并运用课文中的对话和文章内容，进行有效的语言输出；

④通过小组讨论和角色扮演，提升口语表达能力和听力理解能力。

2.教学难点

①区分并正确使用与分享相关的近义词，如“share”和“exchange”的用法差异；

②在实际交流中灵活运用所学的语法结构，如时态的选择和语态的使用；

③在讨论中培养批判性思维，能够提出有见地的观点并进行逻辑论证；

④结合个人经验和课文内容，创造性地进行语言表达，克服语言输出的障碍。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讨论法，通过小组合作讨论，激发学生的思维活跃度，提高语言实践能力；

②使用任务型教学法，设定具体分享任务，引导学生将所学知识应用于实际情境中；

③运用案例教学法，结合课文中的实际案例，帮助学生更好地理解分享的意义和技巧。

2.教学手段

①利用多媒体设备展示与分享主题相关的视频和图片，增强直观性，提高学生的学习兴趣；

②使用教学软件进行互动练习，及时反馈学生的学习情况，提高教学针对性；

③通过网络平台开展线上讨论，扩展学生的学习空间，促进资源共享和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布Unit4Sharing的预习资料，包括课文概要和关键词汇，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕课文主题，设计问题如“分享的意义是什么？”和“你经历过哪些分享的情境？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，学生阅读课文概要和关键词汇，理解课文主题。

思考预习问题：针对预习问题，学生进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，为课堂讨论做好准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过分享一个真实的故事，引出本课主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的关键词汇和语法点，如现在完成时态在描述分享经历时的用法。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享个人经历，并使用目标语言进行交流。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，使用目标语言描述分享经历。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解关键词汇和语法点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课文内容，布置写作作业，要求学生描述一次分享经历。

提供拓展资源：提供与分享主题相关的文章和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成写作作业，运用所学的语言知识。

拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和