请在人音版高中《音乐鉴赏》(2019版)教材的第六单元《音画交响——影视音乐》.pdf

请在人音版高中《音乐鉴赏》（2019版）教材的第六单元《音画

交响——影视音乐》中任选一节设计一节45分钟的音乐鉴赏模块教

学设计。【100分】

答：《影视音乐欣赏》教学设计

一、教学目标：

1、使学生对影视音乐产生兴趣，今后乐于关注影视艺术中的音乐作品。

2、通过欣赏影视主题音乐、和对主题歌学唱过程中，让学生参与欣赏和演

唱活动，引导学生主动思考和了解主题音乐和主题曲在影片中的功能与作用。

3、模唱《天空之城》主题主题旋律。能以赞美，赞颂的情感演唱歌曲《长

江之歌》。

二、教学重难点：

1、重点：欣赏《天空之城》主题音乐。有感情演唱《长江之歌》

2、难点：引导学生主动思考、探索音乐在影视艺术中的主要作用

三、教学准备

钢琴多媒体电脑

四、教学时数一课时

教学过程

课前播放介绍宫崎骏的电影视频，吸引学生注意力

一、话题导入新课。

1、同学们，刚才我们观看的几部影片，大家知道是出自于哪位大师的系列

动漫作品吗？

介绍宫崎骏在全球动画界的地位。说到宫崎骏的作品不得不提到，赋予他的

电影灵魂的配乐大师久石让。在他们创作中，有这样一部作品，他们俩位均以小

格局间见大情怀用不同的艺术形式表达这对的爱的呼唤，在他们创作中，有这样

一部作品，久石让与宫崎骏达到了高度的契合，至今仍因为它动人优美的旋律而

被改编成多个版本，成为了经典的轻音乐名曲。那就是《天空之城》。

2、介绍影片故事情节。这是一部带有神话、科幻的色彩的探险电影。

3、这部影片给世人留下的不仅仅是感人的故事情节，其中它那优美抒情的

1

主题音乐更是深入人心，让人难以忘怀，主题音乐分别在影片中出现四次，在不

同时间出现都带给我们不同的感受，下面我们欣赏其中最完整的一次出现是在片

头的主题音乐

问题：这段音乐是乐器独奏还是管弦乐演奏？

4、师总结：刚看到电影片头画面背景是颜色是鲜艳的还是古旧黄色？管弦

乐带给我们柔美抒情的音乐，内容表现了对昔日繁荣的怀念与畅想。这是对故事

背景的交代。

二、分段聆听

1、首先我们来听听曲子的引子部分

问题：你的感受是怎样的？

师：你来听这几个波浪式的音出现了几次？生：四次

A、这四个波浪式的音，好像风之女神在唤醒着人们觉醒，下面我们就模仿

着风之女神去唤醒每一颗沉睡的心灵，（跟音乐吹）此时的宫崎骏也好像在诉说

着我们的探险故事马上开始了。

B、下面我们听听人们在探险初的心理是怎样的？情绪是怎样的？是弦乐器

还是木管乐器？

长笛、单簧管、巴松管等给我们轻快活泼的情绪。仿佛让我们看到了人们在

探险之前对天空之城的那种憧憬、好奇、向往激动心情。

C、完整欣赏引子。

2、下面我们就去看看故事发生的背景，音乐情绪力度是怎样的？什么乐器

组演奏？

A、音乐情绪是柔美抒情的，力度是中弱的，管弦乐队带给我们这样柔美抒

情的旋律。我们看到了巨大怪异的机器，神奇的飞行城市，后工业时代的机器在

不停的运转着。表现了工业时代的盛世和发达，渲染了时代背景。

B、下面我们就唱一唱主题A中的前俩乐句，

划拍跟唱主题：

a、拿出手指划着拍子，跟着老师一起唱唱谱子。

b、用”lu”跟琴唱一唱

c、用手指画画旋律线的起伏

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同学们我们看看,旋律上下级进让我们感受各种小飞行器在飞行，连续的切

分节奏和附点节奏工业时代机器的不停运转，这也构成主题音乐的基本乐思。

C、下面我们用”lu”再次感受故事的背景，完整欣赏主题A。（表现了地球

工业时代的盛世发达渲染了时代背景）

3、接下来我们听听B主题相对于A主题，音乐情绪、力度、乐器上发生了

怎样的变化

A、力度从mp—f力度渐强，情绪变得怎样？明朗激昂，乐器是乐队强力度

的全奏，为什么音乐要素发生这么大的变化？那么我们结合影片中的画面出现了

什么？

B、观看（影片中视频）你看到什么？生略

师补充：画面从众多飞行城市切换到了壮关宏伟的王城拉普达，

C、同学们你们想想此时管弦乐队的全力齐奏，音乐为画面起到了什么样的