第2节第1课时电解质的电离（同步教学设计）2024-2025学年高一化学同步精品课堂（人教版2019必修第一册）.docx

第2节第1课时电解质的电离（同步教学设计）2024-2025学年高一化学同步精品课堂（人教版2019必修第一册）

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在帮助学生理解电解质的电离现象，掌握电解质与非电解质的区别，以及电解质在水溶液中的行为。通过结合人教版2019必修第一册高一化学课本内容，引导学生运用实验观察和理论分析，培养其科学探究能力和逻辑思维能力，为后续学习电解质溶液的性质和反应打下坚实基础。

核心素养目标

1.科学探究：通过实验观察电解质的电离现象，培养学生观察、记录和分析实验结果的能力。

2.实证意识：使学生能够基于实验事实，理解电解质电离的理论，形成科学的实证思维。

3.理性思维：训练学生运用逻辑推理，比较电解质与非电解质的区别，发展理性思维能力。

4.科学态度：培养学生对化学现象的好奇心和探究欲，保持开放和批判的科学态度。

教学难点与重点

1.教学重点

①电解质与非电解质的定义及区别；

②电解质电离的概念及其在水溶液中的行为；

③电解质溶液的导电性实验操作和结果分析。

2.教学难点

①电解质电离过程的微观解释，如离子产生和自由移动的原理；

②电解质溶液导电性强弱的判断依据和影响因素；

③电解质在不同条件下电离程度的差异及其对溶液性质的影响。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版2019必修第一册高一化学教材。

2.辅助材料：电解质电离过程的动画视频，电解质与非电解质对比的PPT。

3.实验器材：电导率仪、电极、不同电解质溶液、蒸馏水、烧杯、滴管等。

4.教室布置：实验操作台，每组学生配备实验所需器材，确保安全有序进行实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电解质电离的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有注意到，有些物质溶解在水中后，水能导电？这是为什么？”

展示一些关于电解质电离的日常现象图片，如盐水导电、电池工作原理等，让学生初步感受电解质电离的实际应用。

简短介绍电解质电离的基本概念，说明其在化学和生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电解质电离基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电解质电离的基本概念、分类和原理。

过程：

讲解电解质电离的定义，区分电解质和非电解质。

详细介绍电解质在水溶液中的电离过程，使用离子模型图帮助学生理解。

3.电解质电离案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电解质电离的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电解质电离案例进行分析，如醋酸的电离、氢氧化钠的电离等。

详细介绍每个案例的电离过程、影响因素和实际意义，让学生全面了解电解质电离的多样性。

引导学生思考这些案例在日常生活和工业生产中的应用，以及如何利用电解质电离解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论电解质电离在未来科学发展中的潜在应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与电解质电离相关的主题进行深入讨论，如电解质电离与电池工作原理。

小组内讨论该主题的科学原理、实际应用和可能遇到的挑战。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电解质电离的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的科学原理、实际应用和解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电解质电离的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括电解质电离的基本概念、分类、案例分析等。

强调电解质电离在化学研究和实际生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电解质电离。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于电解质电离的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.理解并掌握了电解质电离的基本概念，能够准确区分电解质与非电解质。

2.通过实验观察和理论分析，学生能够描述电解质在水溶液中的电离过程，理解离子产生和自由移动的原理。

3.学生能够通过电导率仪等实验器材，进行电解质溶液导电性实验，并能够根据实验结果判断电解质溶液的导电性强弱。

4.学生能够分析不同电解质在不同条件下的电离程度，理解电解质溶液的性质和反应。

5.通过案例分析和小组讨论，学生能够将电解质电离的知识应用到日常生活和工业生产中，解决实际问题。

6.学生在课堂展示