第五单元《分数与除法》教学设计-2023-2024学年北师大版五年级数学上册.docx

第五单元《分数与除法》教学设计-2023-2024学年北师大版五年级数学上册

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教学内容

第五单元《分数与除法》教学设计-2023-2024学年北师大版五年级数学上册

本单元主要包括以下内容：理解分数与除法的关系，分数的基本性质，分数与除法的运算，以及分数在实际生活中的应用。

1.理解分数与除法的关系：介绍分数的意义，分数与除法的关系，以及分数的读法和写法。

2.分数的基本性质：学习分数的分子、分母，以及分数的基本性质，如分数的相等、分数的大小比较。

3.分数与除法的运算：掌握分数与整数的乘除法运算，分数与分数的乘除法运算，以及混合运算。

4.分数的实际应用：运用分数解决生活中的实际问题，如计算物品的分配、比例等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的逻辑思维能力、数学抽象能力和问题解决能力。通过理解分数与除法的关系，学生将提升对数学概念的理解和数的运算规律的把握。在分数的基本性质学习中，学生将培养观察、分析和概括的能力。在进行分数与除法的运算时，学生将锻炼计算技能和推理能力。最后，通过解决实际生活中的分数问题，学生将学会将数学知识应用于实际情境，提高解决问题的策略和决策能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解分数与除法的关系，能够将实际问题转化为分数问题，掌握分数的读写方法。

②掌握分数的基本性质，能够运用分数的基本性质进行分数的比较和运算。

③熟练掌握分数与整数的乘除法运算规则，能够正确进行计算。

2.教学难点

①理解分数中分子与分母的含义，以及它们在分数运算中的作用，特别是分数与除法之间的内在联系。

②掌握分数的大小比较方法，能够灵活运用分数的基本性质进行大小判断。

③解决含有分数的实际问题时，能够正确设置未知数，建立数学模型，以及运用分数运算规则求解。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统讲解分数与除法的关系，分数的基本性质，以及分数的运算方法。

②使用讨论法，引导学生就分数的大小比较、分数的实际应用等问题进行小组讨论，培养学生的合作和探究能力。

③应用实验法，通过实际操作和演示，让学生直观理解分数与除法的联系，以及分数运算的直观意义。

2.教学手段

①利用多媒体设备展示分数与除法的动态图示，帮助学生形象理解分数的概念和运算。

②使用教学软件进行互动练习，让学生在电脑上实际操作，巩固分数的读写和运算技能。

③结合实物模型，如水果、蛋糕等，进行分数的直观教学，增强学生对分数实际应用的理解。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一个切蛋糕的动画，引导学生观察蛋糕被平均切成了几份，每份占整个蛋糕的几分之几。

-提出问题：如果我们要将这个蛋糕平均分给几个小朋友，我们应该如何表达每个人得到的蛋糕部分？

-学生思考并回答，教师总结：我们通常用分数来表示每个人得到的蛋糕部分，这就是我们今天要学习的内容。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解分数的意义：介绍分数的构成，分子、分母的含义，以及分数的读法和写法。

-分数与除法的关系：通过实例说明分数与除法的关系，如“4÷5”可以表示为分数“4/5”。

-分数的基本性质：讲解分数的基本性质，包括分数的相等、大小比较，以及如何通过分子和分母的变化来保持分数的值不变。

3.巩固练习（10分钟）

-练习分数的读写：学生在纸上写出几个分数，并大声读出来，教师检查并纠正。

-分数大小比较：学生两两配对，用教师提供的分数卡片进行大小比较游戏，教师观察并指导。

-分数运算练习：学生在练习本上完成几个分数与整数的乘除法运算题目，教师巡视并解答疑问。

4.师生互动环节（10分钟）

-分组讨论：学生分成小组，讨论如何将一个具体的物品（如水果、糖果）平均分配给若干人，并用分数表示每个人得到的份额。

-分享展示：每个小组选代表分享他们的讨论结果，其他小组成员进行评价和提问。

-教师总结：根据学生的讨论结果，总结分数在生活中的实际应用，并强调分数与除法的关系。

5.课堂提问与反馈（5分钟）

-教师提问：分数的分子和分母分别代表什么？如何比较两个分数的大小？

-学生回答，教师给予反馈：对正确的回答给予肯定，对错误的回答进行解释和纠正。

6.结束语（2分钟）

-教师总结本节课的重点内容，并鼓励学生在课后继续练习分数的读写和运算。

-提醒学生下节课我们将学习分数的进一步应用和运算规则。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习后取得以下效果：

1.理解并掌握了分数的基本概念，能够正确读写分数，了解分子和分母的含义及其在分数中的作用。

2.成功建立了分数与除法的关系，能够将除法表达式转换为分数形式，并理解其内在联系。

3.通过实际操作和