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新概念第一册Lesson133教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

新概念第一册Lesson133教学设计

教学内容

《新概念英语》第一册Lesson133：本节课主要围绕日常生活中的购物场景进行教学。内容包括：

1.学习词汇：掌握与购物相关的单词，如：shop（商店）、market（市场）、buy（买）、sell（卖）、price（价格）、cheap（便宜）、expensive（贵）等。

2.学习句型：掌握以下句型：

-CanIhelpyou?

-Howmuchisit?

-Thatstooexpensive.Doyouhavesomethingcheaper?

-Illtakethisone.

3.对话练习：通过角色扮演，模拟购物场景，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型，提高口语表达能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用本节课所学的购物相关词汇和句型，能在实际生活中进行简单的购物交流。

2.文化意识：通过购物场景的学习，让学生了解中西方购物习惯的差异，增强跨文化交际能力。

3.学习策略：引导学生通过角色扮演、情景模拟等互动方式，提高自主学习能力和合作学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了新概念英语第一册的前面章节，掌握了一些基础词汇和简单句型。

-学生在日常生活中已有一定的购物经验，对购物场景有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对学习新语言充满好奇心，对购物话题较为熟悉，因此可能对此话题表现出较高的兴趣。

-学生具备一定的英语听说能力，能够进行简单的对话。

-学生可能偏好互动式和情景模拟的学习方式，通过实际操作来巩固学习内容。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在发音和口语表达上遇到困难，尤其是购物场景中的特定词汇和句型。

-在实际购物对话中，学生可能会因为紧张或词汇量不足而难以流畅表达。

-学生可能对价格和货币的表达方式不够熟悉，需要额外的练习和指导。

教学资源

-新概念英语第一册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-录音机或音响设备（播放课文录音）

-购物场景图片或卡片

-简易购物角色扮演道具

-互动式学习软件或应用

-白板和标记笔

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对购物场景英语的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在购物时都用英语怎么交流呢？购物英语对我们有什么帮助？”

-展示一些购物场景的图片，让学生初步感受购物英语的实用性和必要性。

-简短介绍本节课将要学习的购物相关词汇和句型，为接下来的学习打下基础。

2.购物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解购物英语的基本词汇和句型。

过程：

-讲解本节课将要学习的购物相关词汇，如：shop、market、buy、sell、price、cheap、expensive等。

-详细介绍本节课的核心句型，如：CanIhelpyou?Howmuchisit?等，并使用示例句帮助学生理解。

-通过简单对话示例，让学生感受词汇和句型的实际应用。

3.购物案例分析（20分钟）

目标：通过具体购物场景，让学生深入了解购物英语的运用。

过程：

-选择几个典型的购物场景案例，如：在服装店、书店、超市等。

-详细介绍每个场景中可能使用的购物英语对话，让学生全面了解购物英语的多样性。

-引导学生思考这些场景中如何运用所学的词汇和句型，并模拟实际购物对话。

-小组讨论：让学生分组模拟购物对话，练习使用新学的词汇和句型。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个购物场景进行角色扮演。

-小组内讨论该场景中可能出现的对话，并练习表达。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对购物英语的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示模拟购物对话，包括使用的词汇和句型。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调购物英语的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课学习的购物词汇和句型，以及模拟购物对话的练习。

-强调购物英语在现实生活中的实用价值，鼓励学生在实际购物场景中尝试使用英语交流。

-布置课后作业：让学生编写一个购物场景的对话，要求使