第七单元素养测评卷(教学设计)-2024-2025学年语文三年级上册统编版.docx

第七单元素养测评卷(教学设计)-2024-2025学年语文三年级上册统编版

主备人

备课成员

教材分析

“第七单元素养测评卷(教学设计)-2024-2025学年语文三年级上册统编版”以统编版三年级上册语文教材为基础，围绕第七单元的主题内容进行设计。本单元主要涵盖童话故事、成语故事等，旨在培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和思维品质。素养测评卷紧密结合教材内容，通过多样化的题目形式，对学生的学习效果进行评估，帮助教师了解学生的学习情况，从而调整教学策略，提高教学质量。

核心素养目标

1.语言建构与运用：能够理解并运用单元内的童话和成语故事中的词汇和句式，增强语言表达的准确性和生动性。

2.思维发展与提升：通过分析故事情节，培养逻辑思维和批判性思维，提高解决问题的能力。

3.文化传承与理解：了解童话和成语背后的文化内涵，增强对中华传统文化的认识和尊重。

4.审美鉴赏与创造：欣赏童话故事的想象力与成语故事的简洁美，激发创造性的想象和表达。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握单元内童话故事和成语故事的基本内容，理解故事的主旨和寓意。

②学会正确拼读生字词，并能熟练书写。

③提高阅读理解能力，能够概括故事情节，分析人物形象。

④学会运用故事中的语言表达方式，进行仿写或创作。

2.教学难点

①理解并运用故事中的抽象概念和深层含义，如成语的引申义和比喻义。

②在阅读过程中，培养批判性思维，能够对故事进行适当的评价和反思。

③将故事中的语言特点应用到自己的写作中，实现语言的创新和个性化表达。

④在理解和运用成语时，能够准确把握成语的使用场合和语境。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：投影仪、电脑、白板

2.软件资源：多媒体教学软件、生字词学习软件

3.课程平台：校园教学管理系统

4.信息化资源：电子课本、在线教学资源库

5.教学手段：故事卡片、角色扮演道具、学习任务单

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以一个有趣的童话故事开头，提问学生：“你们知道这个故事的寓意吗？”引发学生对童话故事的兴趣。

回顾旧知：简要回顾上一单元学习的内容，如生字词的认读和书写，以及故事的基本理解。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍本单元童话故事和成语故事的内容，包括故事背景、人物性格、情节发展等。

举例说明：通过具体的故事情节，解释成语的含义和用法，让学生理解成语在生活中的应用。

互动探究：分组讨论，让学生分享自己最喜欢的童话故事或成语，并解释喜欢的原因。

3.阅读理解（约20分钟）

学生活动：学生自主阅读本单元的故事，标注生字词和不理解的地方。

教师指导：巡回指导，帮助学生解决阅读中的困难，指导学生如何提取故事的主旨。

4.语言运用（约15分钟）

学生活动：根据故事内容，进行角色扮演，模拟故事中的对话。

教师指导：观察学生的表演，指导学生如何更自然地运用故事中的语言。

5.巩固练习（约20分钟）

学生活动：完成生字词书写练习，以及根据故事内容填空、选择等练习题。

教师指导：检查学生的作业，及时纠正错误，给予个别辅导。

6.总结反馈（约10分钟）

学生活动：学生分享本节课的学习心得，包括新学的成语和故事的理解。

教师指导：总结本节课的重点内容，对学生的表现给予肯定，并提出改进建议。

7.作业布置（约5分钟）

布置与本节课相关的作业，包括生字词的复习、成语的应用练习以及故事续写等。

8.课堂延伸（课后）

鼓励学生课后阅读更多的童话和成语故事，增加语言积累，提高阅读理解能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-推荐阅读《安徒生童话》、《格林童话》等经典童话故事集，让学生了解不同国家和文化背景下的童话故事。

-提供成语故事集，如《成语故事精选》，让学生在课后阅读中加强对成语的理解和记忆。

-选择与单元主题相关的历史故事、民间传说，如《中国古代神话故事》、《二十四孝》等，帮助学生扩展文化知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生选取一个自己感兴趣的童话或成语，深入研究其来源、发展及其在生活中的应用，撰写研究报告。

-鼓励学生创作自己的童话故事或成语故事，培养想象力与创造力，同时加深对故事结构、人物塑造的理解。

-建议学生通过角色扮演、故事演讲等方式，将所学的童话和成语故事分享给家人或同学，提高语言表达和沟通能力。

-鼓励学生收集和整理日常生活中遇到的成语，记录成语的使用情境，加深对成语用法的理解。

-提倡学生参与成语接龙游戏，通过游戏的形式复习和巩固成语，提高语言运用能力。

-指导学生关注成语在日常交流中的正确使用，学