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4.2大数据处理（教学设计）高一信息技术同步精品课堂（浙教2019版必修1）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：大数据处理

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2023年11月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕大数据处理的基本概念、方法和技术进行讲解，与浙教2019版必修1《信息技术》教材第四章第二节内容紧密关联，旨在帮助学生掌握大数据处理的基本原理和实际应用。

核心素养目标

1.培养学生信息素养，提高其获取、处理和利用大数据信息的能力。

2.增强学生的数据意识，使其能够运用信息技术解决实际问题。

3.培养学生的创新思维，鼓励其在掌握基本处理方法的基础上，探索大数据处理的新技术和应用。

重点难点及解决办法

重点：

1.大数据处理的基本概念和原理。

2.大数据处理技术的实际应用。

难点：

1.大数据处理中涉及到的算法理解。

2.大数据技术在现实生活中的具体应用案例分析。

解决办法：

1.对于大数据处理的基本概念和原理，通过生动的案例引入，结合教材中的图示和示例，帮助学生形象理解。

2.利用互动讨论，让学生举例说明大数据处理技术在生活中的应用，增强学生的实践感知。

3.针对算法理解的难点，采用分步骤讲解，通过实际代码演示和算法流程图，让学生逐步掌握算法的核心思想。

4.设计小组讨论和案例分析，让学生在实际问题解决中深化对大数据处理技术的理解，突破应用难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人手一本《信息技术》浙教2019版必修1。

2.辅助材料：收集大数据处理相关的案例资料、动画演示和视频片段。

3.实验器材：计算机设备，安装有大数据处理软件。

4.教室布置：设置多媒体展示区，配备投影设备，安排学生座位以便于互动讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对大数据处理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道大数据处理是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于大数据处理的图片或视频片段，如大数据在电商、医疗等领域的应用，让学生初步感受大数据处理的魅力和特点。

简短介绍大数据处理的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.大数据处理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解大数据处理的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解大数据处理的定义，包括其主要组成元素或结构，如数据采集、存储、分析和可视化等。

详细介绍大数据处理的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.大数据处理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解大数据处理的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的大数据处理案例进行分析，如谷歌流感趋势预测、阿里巴巴的数据分析等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解大数据处理的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用大数据处理解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论大数据处理在未来可能的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与大数据处理相关的主题进行深入讨论，如大数据的安全问题、隐私保护等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对大数据处理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调大数据处理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括大数据处理的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调大数据处理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用大数据处理。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于大数据处理的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解大数据处理的基本概念、组成部分和原理，掌握教材中提到的数据处理流程，包括数据采集、存储、分析和可视化等环节。

2.技能提升：通过案例分析和小组讨论，学生能够运用所学知识分析实际问题，提出解决方案，提高了利用信息技术解决实际问题的能力。

3.数据意识：学生在学习过程中增强了数据意识，能够认识到大数据处理在现代社会中的重要性和应用价值