北师大版数学七年级下册6.2.2　抛硬币试验教案（含答案）.docx

北师大版数学七年级下册6.2.2抛硬币试验教案（含答案）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：北师大版数学七年级下册6.2.2抛硬币试验

2.教学年级和班级：七年级（2）班

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.让学生通过抛硬币试验，培养数据分析观念，提高数据收集、整理、描述和分析的能力。

2.培养学生运用概率知识解决实际问题的能力，发展学生的逻辑思维和创新思维。

3.引导学生理解概率的统计定义，提高学生的抽象思维和空间想象能力。

4.培养学生合作交流的意识，提高学生在团队中解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

①理解抛硬币试验中概率的基本概念，包括随机事件、概率的定义及计算方法。

②掌握用频率估计概率的方法，能够通过实验数据计算事件的频率，并理解频率与概率的关系。

2.教学难点：

①学生能够准确区分理论概率与实验概率，理解实验次数增加时频率趋近于概率的统计规律。

②学生能够运用概率知识解决实际问题，如通过抛硬币试验预测事件发生的可能性，并能够合理解释实验结果。

③学生在实验过程中，能够注意到随机事件的偶然性和规律性，理解大量重复试验中规律性的体现。

教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过实际抛硬币实验，让学生亲身体验随机事件，增强对概率概念的理解。

2.讲授法：结合课本内容，系统讲解概率的基本概念和计算方法，确保学生掌握理论知识。

3.讨论法：引导学生对实验结果进行讨论，分析频率与概率的关系，培养学生的分析能力和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示抛硬币实验的动画，直观展示随机事件的结果。

2.教学软件：利用概率模拟软件，让学生在计算机上进行大量抛硬币实验，观察频率的变化。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，查找相关概率问题的实际应用案例，拓宽学生的知识视野。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一枚硬币，并提出问题：“当我们抛一枚硬币时，可能出现哪些结果？”

2.学生回答：正面朝上或反面朝上。

3.教师进一步提问：“那么，正面朝上和反面朝上的可能性各是多少呢？”

4.学生思考并回答：各有一半的可能性。

5.教师总结：这就是我们今天要学习的内容——概率。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解概率的基本概念：教师通过PPT展示概率的定义、事件、样本空间等基本概念。

2.举例说明：教师以抛硬币实验为例，讲解如何计算事件的概率。

3.引导学生思考：教师提问：“当我们多次抛硬币时，正面朝上的频率是否会等于概率？”

4.学生回答并讨论：在大量重复实验中，正面朝上的频率趋近于概率。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.实验操作：学生分组进行抛硬币实验，记录正面朝上的次数。

2.数据分析：学生计算正面朝上的频率，并讨论实验结果。

3.总结规律：教师引导学生总结实验规律，理解频率与概率的关系。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.提问与讨论：教师提问：“如何通过实验来估计一个事件的概率？”

2.学生回答：进行大量重复实验，计算事件发生的频率。

3.教师进一步提问：“实验次数越多，频率是否越接近概率？”

4.学生回答并讨论：实验次数越多，频率越接近概率。

5.创新互动：教师提出一个实际问题：“假设你有一个不透明的盒子，里面装有红球和蓝球，你不知道每种球的数量。你随机从盒子中抽取一个球，摸到红球的概率是多少？”

6.学生思考并尝试解答：通过实验估计摸到红球的概率。

7.教师点评并总结：肯定学生的尝试，并给出正确答案。

五、课堂小结（用时5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调概率的定义、计算方法以及频率与概率的关系。

2.学生分享学习心得，总结自己在课堂上的收获。

3.教师布置作业：让学生回家后进行一次抛硬币实验，记录结果，并计算正面朝上的概率。

六、课后反思（用时10分钟）

1.教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

2.学生反思自己在课堂上的表现，提出改进意见。

3.教师与学生共同探讨如何更好地学习概率知识，提高学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《概率论与数理统计导论》

-《生活中的概率学》

-《概率论的故事：从赌博到科学》

学生可以阅读这些材料，以更深入地理解概率论的基本原理和在实际生活中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探索概率论在不同领域的应用，如物理学、生物学、经济学等。

-研究概率论的发展历史，了解其如何从简单的赌博问题发展成为一门独立的科学。

-分析不同类型的概率分布，如二项分布、正态分布等