高中篮球理论课战术基础配合教学设计.docxVIP

高中篮球理论课战术基础配合教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中篮球理论课——战术基础配合

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.让学生通过学习篮球战术基础配合，提高运动能力，培养团队协作精神。

2.培养学生运用篮球战术解决问题的能力，提高比赛中的应变能力。

3.增强学生体育品德，培养积极进取、勇敢拼搏的竞技精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①篮球战术基础配合的概念和分类。

②常见进攻战术的运用，如挡拆、快攻、传切等。

③团队协作与战术执行中的沟通与配合。

2.教学难点：

①如何在实际比赛中灵活运用战术基础配合，提高进攻效率。

②学生在执行战术时的空间感、时机把握和配合意识。

③针对对方防守策略进行战术调整的能力。

四、教学资源

-硬件资源：篮球场地、篮球、战术板

-软件资源：教学PPT、篮球战术视频

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实战演练

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括篮球战术基础配合的PPT和视频，要求学生了解不同战术配合的基本概念。

-设计预习问题：设计问题如“描述挡拆战术的基本步骤”和“传切战术中如何创造投篮机会”。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频，理解战术配合的基本原理。

-思考预习问题：学生根据问题思考战术配合的应用场景。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示NBA比赛中的战术配合实例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解挡拆和传切战术的步骤和要点。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生模拟战术配合，实践所学知识。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何在实际比赛中运用所学战术。

-参与课堂活动：学生分组进行战术模拟，体验战术配合的实战应用。

-提问与讨论：学生在模拟过程中提出问题，并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置战术配合的实战分析作业，要求学生分析比赛中战术配合的应用。

-提供拓展资源：提供战术配合相关的书籍和视频资源，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：学生完成战术分析的作业，加深对战术配合的理解。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行战术知识的拓展学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

本节课的教学实施过程围绕教学重点和难点展开，通过课前预习、课堂实践和课后拓展三个环节，帮助学生掌握篮球战术基础配合的知识和技能，并能够在实际比赛中运用。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生通过本节课的学习，能够准确描述篮球战术基础配合的概念，包括挡拆、快攻、传切等战术的步骤和要点。在课后作业中，学生能够结合实际比赛情况，分析战术配合的应用，说明他们已经能够将理论知识与实际比赛相结合。

2.技能提升方面：

通过课堂上的分组讨论和战术模拟，学生能够在实践中运用所学战术，提高了他们在比赛中的应变能力和战术执行能力。学生在模拟过程中，逐渐掌握了战术配合的时机、空间感和配合意识，这对于他们在未来比赛中的表现将起到关键作用。

3.团队协作方面：

学生在课堂活动中积极参与，与队友进行有效沟通，展现了良好的团队合作精神。他们在战术配合中学会了如何相互支持、协调行动，这对于提升整个球队的战斗力具有重要意义。

4.策略理解方面：

学生通过学习，能够理解不同战术配合的适用场景和对手防守策略的应对方法。他们在课后拓展学习中，进一步加深了对战术策略的理解，能够在比赛中根据对手的防守特点，灵活调整战术。

5.自主学习能力方面：

通过课前预习和课后拓展学习，学生的自主学习能力得到了提升。他们学会了如何自主查找资料、分析问题，并能够主动反思自己的学习过程，找出不足之处进行改进。

6.竞技精神方面：

学生在学习过程中，展现出了积极进取、勇敢拼搏的竞技精神。他们在面对挑战时，能够保持积极态度，不断尝试和修正，体现了体育竞技的精神内涵。

7.运动能力方面：

学生