12 我们小点儿声 第二课时（教学设计）-部编版道德与法治二年级上册.docxVIP

12我们小点儿声第二课时（教学设计）-部编版道德与法治二年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是部编版道德与法治二年级上册中的“12我们小点儿声”第二课时。本节课将通过故事、讨论等形式，引导学生了解在公共场所保持安静的重要性，培养他们文明礼貌、尊重他人的意识。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在生活中已经接触过公共场所保持安静的相关场景，如图书馆、电影院等。本节课将结合教材中的实例，让学生认识到在不同场合保持适当音量的必要性，从而巩固和提升他们已有的文明礼貌知识。教材中涉及的内容包括公共场所保持安静的意义、如何做到小声说话等。

核心素养目标

1.社会责任意识：学生能够理解在公共场所保持安静是对他人尊重的表现，培养自觉维护公共秩序的习惯。

2.沟通与合作能力：学生在小组讨论中学会如何与他人有效沟通，共同探讨在不同场合如何做到文明礼貌。

3.自我管理能力：学生能够自觉控制自己的言行，做到在需要保持安静的场合小声说话，培养良好的自我管理能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解在哪些公共场所需要保持安静，以及为什么需要保持安静。

②培养学生在不同场合下自觉小声说话的良好习惯。

2.教学难点

①引导学生认识到自己的言行对他人和环境的影响，从而自觉调整音量。

①帮助学生掌握在不同公共场所如何做到文明礼貌、小声说话的具体方法。

②在实际操作中，让学生学会如何在不同情境下灵活应对，保持适当的音量。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过讲解公共场所保持安静的重要性和相关礼貌知识，引导学生理解并接受教学内容。

2.讨论法，组织小组讨论，让学生分享自己的经验和想法，培养他们的表达能力和团队合作意识。

3.情境模拟法，通过模拟不同公共场所的场景，让学生实际操作如何小声说话，增强实践体验。

教学手段：

1.使用多媒体课件，展示公共场所的图片和视频，直观地帮助学生理解教学内容。

2.利用教学软件，设计互动游戏，让学生在游戏中学习文明礼貌的知识。

3.利用班级微信群等平台，布置相关的家庭作业和实践活动，加强家校联系，共同促进学生的行为养成。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过播放一个公共场所大声喧哗的短视频，让学生观察并思考：这个场景中发生了什么？为什么会让人感到不舒服？

-学生分享自己的观察和感受，教师总结并引出本节课的主题：“12我们小点儿声”。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师讲解公共场所保持安静的意义，通过实例说明为什么在图书馆、电影院等地方需要小声说话。

-教师引导学生讨论在哪些公共场所需要保持安静，并总结出相应的规则。

-教师展示一些文明礼貌的图片，让学生指出哪些行为是正确的，哪些是错误的，并解释原因。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师设计一些情境模拟活动，如模拟在图书馆、电影院等场所，让学生实际操作如何小声说话。

-学生分组进行情境模拟，教师观察并给予反馈，指导学生改进。

4.课堂提问与互动环节（用时10分钟）

-教师提问：“你们认为在公共场所大声说话会有什么后果？”让学生思考并回答。

-学生分享自己的经验和想法，教师总结并强调文明礼貌的重要性。

-教师引导学生进行小组讨论，探讨如何在日常生活中做到文明礼貌、小声说话。

5.创新教学环节（用时5分钟）

-教师设计一个互动游戏，如“文明礼仪接力赛”，让学生在游戏中巩固所学知识，提高实践能力。

6.总结与反思（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结公共场所保持安静的重要性和如何做到小声说话。

-学生分享自己的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

7.作业布置（用时2分钟）

-教师布置相关的家庭作业，要求学生观察并记录自己在公共场所的行为，思考如何改进。

整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的积极性，通过情境模拟、讨论等方式，让学生在实践中学习并掌握公共场所保持安静的知识和技能。同时，创新教学环节的设计，使学生在轻松愉快的氛围中提高自我管理能力和文明礼貌素养。

学生学习效果

1.学生能够明确公共场所保持安静的重要性和必要性，理解文明礼貌对个人和社会的意义。

2.学生能够列举出至少三个需要保持安静的公共场所，并说明在这些场所小声说话的具体做法。

3.通过情境模拟和实际操作，学生能够在模拟的公共场所中自觉地小声说话，表现出良好的自我管理能力。

4.学生能够通过小组讨论和课堂提问，有效地表达自己的观点，与他人进行沟通，展现出良好的沟通与合作能力。

5.学生在课后作业中，能够记录并反思自己在公共场