《团结信任 互相帮助》（教学设计）粤教版六年级下册综合实践活动.docx

《团结信任互相帮助》（教学设计）粤教版六年级下册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课通过粤教版六年级下册综合实践活动《团结信任互相帮助》的教学，旨在培养学生的团队协作精神，提高学生之间的沟通能力与信任感，让学生在活动中体验团结互助的重要性，从而在日常生活和学习中更好地运用这一品质。课程内容紧密结合课本，通过设计一系列有趣且富有挑战性的实践活动，让学生在实践中学会合作、信任与互助，提升学生的综合素质。

二、核心素养目标

1.沟通与合作：培养学生主动沟通、有效表达的能力，以及在团队中建立信任、协同合作的意识。

2.自主发展：鼓励学生在活动中自主探索，发展独立思考和解决问题的能力。

3.社会责任：引导学生理解团结互助的重要性，培养关爱他人、服务社会的责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了基本的团队协作原则和互助的重要性。

-学生在之前的课程中参与过一些简单的合作活动，具备一定的团队协作经验。

-学生对课本中的相关故事和案例有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对实践活动充满兴趣，喜欢通过动手操作和实际体验来学习。

-学生具备一定的分析和解决问题的能力，但需要引导来进一步提升。

-学生学习风格多样，有的善于观察，有的喜欢表达，有的偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在活动中，学生可能会遇到沟通不畅、意见分歧的问题。

-部分学生可能在团队合作中表现出依赖性，需要引导他们发挥自主性。

-学生在解决实际问题时可能会感到困惑，需要教师适时提供支持和指导。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讨论法，引导学生就团结信任、互相帮助的主题进行深入探讨，激发思考。

-实施情境教学法，通过模拟实际场景，让学生在实践中体验团结互助的意义。

-运用案例分析法，分析课本中的案例，让学生理解团结互助在实际生活中的应用。

2.教学手段：

-利用多媒体设备展示相关视频资料，增强学生对团结互助的认识。

-使用教学软件进行互动游戏，提高学生参与度和学习兴趣。

-结合网络资源，拓展学生的学习视野，提供更多的实践案例供学生参考。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“在你的生活中，团结互助的重要性体现在哪里？”来引发学生的思考，激发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在previouslessons中学习的关于团队合作的基本原则和案例，为学习新的内容做好铺垫。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的主题“团结信任互相帮助”，包括团结互助的定义、重要性以及在实际生活中的应用。

-举例说明：通过课本中的案例和现实生活中的实例，帮助学生理解团结互助的概念和实际操作。

-互动探究：将学生分成小组，每组设计一个关于团结互助的情景剧，让学生在创作和表演中深入探讨主题。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，参与一个小型的团队协作游戏，如“盲人方阵”或“信任背摔”，通过实践活动加深对团结互助的理解。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，观察学生的表现，及时提供反馈和帮助，确保活动的顺利进行。

4.总结反思（约10分钟）

-学生分享：邀请几名学生分享在团队活动中的感受和体会，以及他们如何理解团结互助的重要性。

-教师总结：教师总结本节课的主要学习点，强调团结互助在个人成长和社会发展中的作用，并布置相关的课后作业，鼓励学生在日常生活中实践团结互助的精神。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-团队合作案例分析：收集不同领域的团队合作成功案例，如企业团队协作案例、体育团队竞赛案例等，让学生了解团结互助在不同场景下的应用。

-团队协作心理学理论：介绍如“团队凝聚力”、“团队角色”等心理学理论，帮助学生从理论层面理解团队合作的重要性。

-团队游戏设计：提供一些团队合作的游戏设计思路，如“盲人方阵”、“信任背摔”等，让学生在游戏中体验团结互助的实践。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读《团队协作的艺术》、《高效能人士的七个习惯》等书籍，以加深对团队合作的理解。

-视频资料：鼓励学生观看关于团队合作的电影或纪录片，如《十二怒汉》、《美国往事》等，从中学习团结互助的精神。

-社会实践：建议学生参与社区志愿者活动、学校社团活动等，将团结互助的理念应用于实际生活中。

-研究项目：引导学生进行团队合作的小型研究项目，如调查团队成员间的沟通方式、分析团队协作的成功因素等，培养学生的研究能力。

-家庭作业：布置学生撰写关于团结互助的感悟文章，或设计一个团队合作的家