苏科版九年级上册　11.4 　功率　教学案.docxVIP

教学案：苏科版九年级上册11.4功率

一、教学内容

本节课的教学内容来自于苏科版九年级上册的物理教材，第11章第4节，主要讲解功率的概念、计算以及功率与做功快慢的关系。具体内容包括：

1.功率的定义：单位时间内完成的功叫做功率。

2.功率的计算：功率的大小等于功与时间的比值，公式为P=W/t，其中P表示功率，W表示功，t表示时间。

3.功率的单位：国际单位制中功率的单位是瓦特（W），还有千瓦（kW）等。

4.功率与做功快慢的关系：功率越大，表示做功越快。

二、教学目标

1.让学生理解功率的概念，掌握功率的计算方法。

2.通过对功率的讨论，让学生认识到功率是描述物体做功快慢的重要物理量。

3.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：功率的计算以及功率与做功快慢的关系。

2.教学重点：功率的概念、功率的计算方法以及功率在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：课本、练习册、文具。

五、教学过程

1.实践情景引入：

讲述一个关于功率的日常生活例子，如：为什么汽车的发动机功率越大，行驶速度越快？引导学生思考功率的概念。

2.知识讲解：

讲解功率的定义、计算方法以及功率与做功快慢的关系。通过例题演示，让学生理解并掌握功率的计算。

3.随堂练习：

设计一些有关功率的练习题，让学生运用所学知识解决问题。例如：一个物体做功200J，用了10s，求这个物体的功率。

4.课堂讨论：

组织学生讨论功率在实际生活中的应用，如：如何选择合适的电器、如何提高做功的效率等。

5.板书设计：

板书功率的定义、计算公式以及功率与做功快慢的关系。

6.作业设计：

布置一些有关功率的练习题，让学生巩固所学知识。例如：一个物体做功300J，用了15s，求这个物体的功率。

六、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：

反思本节课的教学效果，检查学生对功率概念、计算方法以及功率与做功快慢关系的掌握情况。对教学过程中存在的问题进行改进。

2.拓展延伸：

引导学生关注功率在生活中的应用，如：汽车、电器等。鼓励学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。

七、作业答案

1.一个物体做功200J，用了10s，这个物体的功率为20W。

2.一个物体做功300J，用了15s，这个物体的功率为20W。

本节课通过讲解功率的概念、计算方法以及功率与做功快慢的关系，使学生掌握了功率的基本知识。通过随堂练习和课堂讨论，提高了学生运用所学知识解决实际问题的能力。在教学中，注重启发学生思考，激发学生的学习兴趣。课后反思和拓展延伸环节，有助于提高教学质量，培养学生的实践能力。

重点和难点解析：功率的计算及功率与做功快慢的关系

在上述教学案中，关于功率的计算以及功率与做功快慢的关系的讲解是本节课的重点和难点。这部分内容不仅涉及到物理概念的理解，还涉及到物理公式的应用。下面将对这两个方面进行详细的补充和说明。

一、功率的计算

功率的计算是本节课的核心内容之一。功率的大小等于功与时间的比值，公式为P=W/t，其中P表示功率，W表示功，t表示时间。这个公式不仅需要学生记住，还需要理解其背后的物理意义。

1.功的概念：功是力在物体上的作用导致物体位置发生变化的量度。功的计算公式为W=F×s×cosθ，其中F表示力，s表示位移，θ表示力和位移之间的夹角。功是一个标量，其单位是焦耳（J）。

2.时间的概念：时间是指事件发生的先后顺序以及持续的时长。在本节课中，时间指的是物体完成功的时间。

3.功率的物理意义：功率是描述物体做功快慢的物理量。功率越大，表示物体做功越快。例如，一个物体做功200J，用了10s，其功率为20W。这意味着物体每秒可以做20J的功。

二、功率与做功快慢的关系

功率与做功快慢的关系是本节课的另一个重点。功率的大小不仅取决于物体做功的多少，还取决于物体完成功的时间。功率越大，表示物体做功越快。这个关系可以通过功率的计算公式来理解：

1.当物体做功一定时，功率与时间成反比。即时间越短，功率越大；时间越长，功率越小。这可以从公式P=W/t看出，当W一定时，t越小，P越大；t越大，P越小。

2.当物体完成功的时间一定时，功率与做功的多少成正比。即做功越多，功率越大；做功越少，功率越小。这可以从公式P=W/t看出，当t一定时，W越大，P越大；W越小，P越小。

三、教学难点解析

1.功率的计算：学生需要理解并记住功率的计算公式P=W/t，以及掌握公式的应用。这需要学生对功的概念和时间概念有一定