5.3 认识米（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版.docxVIP

5.3认识米（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

结合二年级学生的认知特点，本节课旨在让学生通过观察、操作和交流，理解并掌握“米”这一长度单位的概念，学会用“米”测量物体的长度，培养学生的空间观念和实际测量能力，为后续学习长度单位换算和几何图形打下基础。本节课内容紧密联系苏教版二年级上册数学教材，通过生活中的实例和动手实践，增强学生对“米”的直观感知和应用意识。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的数感、几何直观和数据分析观念。通过认识“米”这一长度单位，学生将提升对长度概念的感知和运用能力，增强对物体尺寸的估计和比较能力。同时，通过实际测量活动，学生将发展几何直观思维，学会观察、分析生活中的数学现象，提高解决问题的实践能力。此外，通过记录和分析测量数据，学生将培养初步的数据分析观念，为未来学习统计与概率打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解并掌握“米”这一长度单位的概念及其应用。具体包括：

-能够识别“米”作为长度单位，并知道其符号表示“m”。

-学会使用米尺测量物体的长度，并能正确读取测量结果。

-能够通过比较，判断物体的长短，并用“米”进行描述。

例如，教师可以通过以下方式强调重点：

-利用教具（如米尺、绳子等）进行直观演示，帮助学生形象地理解“米”的概念。

-通过让学生测量教室内的物品，如桌子、椅子、黑板等，让学生在实践中学会使用“米”进行测量和描述。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于学生对于“米”这一抽象概念的理解，以及在实际测量中准确读取和表达测量结果。具体包括：

-学生可能难以理解“米”作为长度单位的具体含义，尤其是在没有直观参照物的情况下。

-学生在测量时可能难以准确读取米尺上的刻度，导致测量结果不准确。

例如，教师可以采取以下方法帮助学生突破难点：

-利用实物模型和图片，让学生在对比中感受“米”的实际长度，如展示1米长的绳子与较短物品的对比。

-在实际测量时，教师可以引导学生先从整米数开始，逐渐过渡到测量不足一米的长度，同时教授如何正确读取和估计刻度。

-通过小组合作测量活动，让学生相互交流测量经验，共同解决测量中的问题，提高测量准确性。

教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解“米”的概念和测量方法，同时进行实际操作演示，确保学生能够直观理解。

2.设计测量活动，让学生分组合作，测量不同物体的长度，通过实践加深对“米”的理解，并培养团队协作能力。

3.利用多媒体工具，如PPT或动画，展示长度单位换算和实际应用场景，增强学生的空间感和实际应用能力。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

通过展示不同长度的物品，如铅笔、书本和跳绳，询问学生它们有什么不同。引导学生发现物品的长短不同，从而引入“长度”的概念，并告诉学生今天将学习一个新的长度单位“米”。接着，提出问题：“你们在哪里见过‘米’？它是什么意思？”让学生根据自己的生活经验发表看法，为学习新知识做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解“米”的定义：介绍“米”是国际上通用的长度单位，它等于国际标准米原器的长度。通过展示米尺，指出米尺上的刻度和“米”的标记。

-示范测量方法：教师使用米尺示范如何测量物体的长度，强调从“0”刻度开始测量，以及如何正确读取测量结果。

-介绍“米”的应用：通过生活中的实例，如教室的长度、操场的长度等，让学生理解“米”在实际生活中的应用。

3.实践活动（15分钟）

-分组测量：将学生分成小组，每组配备一把米尺，让学生选择教室内的物品进行测量，如桌子的长度、黑板的宽度等，并记录测量结果。

-数据分享：每个小组汇报测量结果，教师引导其他学生进行验证和讨论，确保测量结果的准确性。

-长度比较：让学生将测量的物品按照长度从短到长排列，讨论哪些物品长度超过1米，哪些不足1米。

4.学生小组讨论（5分钟）

-讨论测量中的困难：学生分享在测量过程中遇到的困难，如如何保持米尺的平直、如何准确读取刻度等，并讨论解决方法。

-讨论测量结果的用途：学生思考测量结果在实际生活中的意义，例如为什么需要知道物品的长度。

-讨论长度单位的重要性：学生探讨为什么要有统一的长度单位，如果没有统一的单位会带来哪些不便。

5.总结回顾（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，包括“米”的定义、测量方法以及在生活中的应用。同时，强调学生在测量过程中需要注意的问题，如保持米尺平直、准确读取刻度等。最后，教师总结说：“今天我们学习了长度单位‘米’，通过测量活动，我们不仅学会了如何使用米尺，还了解了长度单位在生活中的重要性。希望大家在今后的学习和生活中，能够灵活运用‘米