桂科版七年级上册信息技术 1.1穿越信息的时空 教学设计.docx

桂科版七年级上册信息技术1.1穿越信息的时空教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：桂科版七年级上册信息技术1.1穿越信息的时空

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2023年11月10日第3节

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提升学生的信息意识，使其能够认识到信息在日常生活和学习中的重要性，能够主动关注并获取相关信息。

2.培养学生的信息处理能力，使其能够通过本节课的学习，掌握基本的搜索、筛选和利用信息的方法。

3.增强学生的信息安全意识，使其在使用信息技术时能够遵守网络道德规范，保护个人隐私和信息安全。

学情分析

本节课面对的是七年级1班的学生，他们刚刚开始接触初中信息技术课程，对信息技术的认识和理解尚处于基础阶段。在知识方面，学生已经具备了一定的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标和键盘等，但对于信息技术的深入应用和理论知识较为缺乏。在能力方面，学生的逻辑思维和问题解决能力正在发展中，需要通过具体实例和动手操作来加深理解。

学生在素质方面，具有较强的好奇心和学习兴趣，但注意力容易分散，需要通过多样化的教学手段来吸引和维持其注意力。行为习惯方面，学生可能存在上课分心、不按时完成作业等问题，需要教师在教学过程中加以引导和纠正。

学生对信息技术课程的学习态度积极，但可能对信息安全和网络道德的认识不足，需要在课程中穿插相关内容，提高他们的安全意识和道德素养。学生对新技术的接受能力强，但需要引导他们正确使用信息技术，避免沉迷于网络游戏和社交网络，影响学习和生活。

教学资源

1.硬件资源：计算机实验室、多媒体投影设备、网络连接

2.软件资源：信息技术教学软件、网络浏览器、文字处理软件

3.课程平台：校园教学管理系统

4.信息化资源：教学PPT、网络教学资源、互动教学平台

5.教学手段：案例教学、小组讨论、实际操作演练

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你平时是如何获取信息的？”这一问题引导学生思考，并分享一些生活中的信息获取实例，如使用搜索引擎、社交媒体等。

-回顾旧知：询问学生之前学过的计算机基础操作，如如何使用浏览器搜索信息，以及如何保存和打开文件。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍信息的概念、信息技术的应用以及信息在现代社会中的重要性。

-举例说明：通过展示不同的信息来源和获取方式，如图书、网络、新闻媒体等，帮助学生理解信息的多角度获取。

-互动探究：分组讨论，每组学生选择一种信息获取方式，讨论其优缺点，并汇报讨论结果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在计算机实验室中实际操作，使用搜索引擎搜索特定主题的信息，并记录搜索结果。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的问题，确保学生能够正确使用搜索引擎并理解搜索技巧。

4.拓展延伸（约10分钟）

-学生活动：学生根据搜索到的信息，撰写一篇短文，介绍信息技术的应用对日常生活的影响。

-教师指导：教师提供写作指导，帮助学生组织语言，确保短文结构清晰、逻辑合理。

5.总结反馈（约5分钟）

-学生总结：邀请几名学生分享他们在本节课中学到的内容，以及在实际操作中的体验和感受。

-教师反馈：教师总结本节课的重点内容，强调信息安全意识，并布置相关的课后作业，要求学生反思信息获取的过程和方法。

6.课后作业（不占用课堂时间）

-学生作业：学生回家后，利用网络资源搜索一个自己感兴趣的主题，并撰写一份报告，介绍该主题的相关信息。

-家长协助：建议家长关注孩子的作业完成情况，鼓励孩子合理使用网络资源，培养良好的信息素养。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《信息时代的历史变迁》

-《信息技术与社会发展》

-《信息安全与隐私保护》

-《网络素养与青少年成长》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探索信息技术在不同领域的应用案例，如医疗、教育、交通等。

-研究信息传播的规律，分析社交媒体对信息传播的影响。

-设计一个简单的信息管理系统，如图书管理系统、班级考勤系统等，实践信息技术的实际应用。

-调查家庭成员或朋友的信息获取习惯，分析其信息素养水平，并提出提高信息素养的建议。

-学习网络安全知识，了解常见的网络诈骗手段，提高自身的网络安全防护能力。

-阅读关于信息技术发展的最新资讯，了解人工智能、大数据等前沿技术的基本概念和应用。

-参与线上信息技术课程，深入学习编程、网页设计等技能。

-记录自己在日常生活中使用信息技术的经历，反思信息技术对个人生活的影响。

-开展小组研究项目，选择一个与信息技术相关的主题，进行深入研究，并撰写研究报告。

-参加学校或社区