周末自主小测（二）教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册.docx

周末自主小测（二）教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《周末自主小测（二）》，涵盖2024-2025学年统编版语文八年级上册第二单元的知识点，包括散文《背影》、小说《我的叔叔于勒》、诗歌《春望》和《登高》等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生能够进一步巩固对散文、小说和诗歌的阅读理解能力，提高文学鉴赏水平。教材中的这些篇目与之前学习的文学作品在主题、风格和表现手法上有一定的相似性和差异性，有助于学生在比较中深化对文学作品的认知。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：能够准确把握散文、小说和诗歌的语言特点，理解并运用其中的修辞手法和表达技巧。

2.思维发展与提升：通过分析、比较不同文学作品的内涵和艺术特色，发展批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：深入了解文学作品背后的文化背景，感受中华民族传统文化的魅力，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：提升对文学作品的审美鉴赏能力，能够从多个角度评价作品的价值，激发创作灵感。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解散文《背影》中作者对父亲背影的描绘所蕴含的深刻情感，以及散文的叙事结构和情感表达。

-分析小说《我的叔叔于勒》中的人物性格特点和故事情节的转折，掌握小说的叙述技巧和主题思想。

-鉴赏诗歌《春望》和《登高》中的意象和修辞手法，理解诗人的情感表达和诗歌的审美价值。

举例：

-教学重点之一是散文《背影》中父亲背影的描写，教师应强调作者如何通过细节描写传达对父亲的爱与思念，如“他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去”这句话的细腻描绘。

-在小说《我的叔叔于勒》中，重点分析于勒叔叔的性格变化及其对周围人物的影响，如他在财富面前的转变，以及这种转变对家庭关系的破坏。

2.教学难点：

-理解散文中情感表达的细腻性和含蓄性，以及如何从文字中捕捉作者的情感变化。

-掌握小说中复杂的人物关系和深层的社会意义，如《我的叔叔于勒》中财富对人际关系的影响。

-鉴赏诗歌时，如何从具体的语言和意象中提炼出诗人的情感和诗歌的主题。

举例：

-教学难点之一是散文《背影》中情感表达的细腻性，学生可能难以完全体会到作者对父亲背影描写的情感深度，教师可以通过情感引导和对比分析帮助学生理解。

-在小说《我的叔叔于勒》中，学生可能难以把握财富对人物性格和关系的复杂影响，教师可以通过角色扮演、讨论等方式引导学生深入探讨。

-在诗歌《春望》和《登高》的教学中，难点在于如何从诗歌的意象和修辞手法中理解诗人的情感和诗歌的主题，教师可以通过诗歌解读、意象分析等方法帮助学生突破这一难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年统编版语文八年级上册教材。

2.辅助材料：收集与《背影》、《我的叔叔于勒》、《春望》和《登高》相关的背景资料、作家介绍、文本解读视频等，以便于课堂展示和课后自学。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等设备，用于播放多媒体资源，增强教学效果。

4.教室布置：根据课程需求，合理安排座位，以便学生分组讨论，营造互动学习的氛围。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文学作品的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们读过哪些让人印象深刻的文学作品？它们给你们留下了怎样的感受？”

展示一些文学作品中的精彩片段或图片，让学生初步感受文学的魅力。

简短介绍本节课将要学习的文学作品《背影》、《我的叔叔于勒》、《春望》和《登高》，以及它们在文学史上的地位，为接下来的学习打下基础。

2.文学作品基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解散文、小说和诗歌的基本概念、特点及文学价值。

过程：

讲解散文、小说和诗歌的定义，包括它们的文学特点和表现形式。

详细介绍每种文学体裁的组成部分或要素，如散文的叙事结构、小说的人物情节、诗歌的意象韵律等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.文学作品案例分析（20分钟）

目标：通过具体作品，让学生深入了解散文、小说和诗歌的特性和文学价值。

过程：

选择《背影》、《我的叔叔于勒》、《春望》和《登高》中的精彩片段进行分析。

详细介绍每个案例的背景、内容、情感表达和艺术手法，让学生全面了解不同文学体裁的多样性或复杂性。

引导学生思考这些作品对实际生活或学习的影响，以及如何从这些作品中汲取文学营养和情感共鸣。

小组讨论：让学生分组讨论这些作品所传达的深层意义和情感价值，并提出自己的理解和感悟。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学鉴赏