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阶段综合训练提升教学设计2024-2025学年湘教版（2024）数学七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

阶段综合训练提升教学设计2024-2025学年湘教版（2024）数学七年级上册

课程基本信息

1.课程名称：湘教版数学七年级上册阶段综合训练提升课

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将以湘教版数学七年级上册课本内容为基础，通过阶段综合训练，帮助学生巩固所学知识，提升解题能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的逻辑思维与数学抽象能力，通过解决实际问题，提高学生的数据分析与数学应用意识。具体包括：

-培养学生运用数学语言描述问题、分析问题和解决问题的能力；

-强化学生对数学概念的理解，提升数学推理和证明的技能；

-引导学生运用数学知识解决生活中的问题，增强数学应用意识；

-培养学生合作探究的精神，提高团队协作和交流能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握一元一次方程的解法。

2.理解并运用不等式的性质。

难点：

1.对一元一次方程求解过程中移项和合并同类项的技巧。

2.不等式两边同时乘除以同一个负数时，不等号方向的改变。

解决办法：

1.对于一元一次方程的解法，通过举例演示，让学生逐步理解方程两边同时加减乘除同一个数的原理，并通过课堂练习加强巩固。

2.利用实际生活中的例子，帮助学生形象理解不等式的性质，并通过小组讨论，让学生在合作中探讨不等号方向改变的原因。

3.设计针对性练习题，让学生在解题过程中发现并解决自身对重点知识的理解不足，对难点进行反复练习，直至熟练掌握。同时，教师对学生的解题过程进行个别指导，及时纠正错误，提升解题效率。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备湘教版数学七年级上册教材。

2.辅助材料：准备相关数学题目练习纸、PPT教学课件。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生分组练习和讨论。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示日常生活中的一元一次方程和不等式问题，如购物找零、温度范围等，引导学生思考数学与生活的联系，激发学生兴趣。

-提出问题：“你们在生活中遇到过需要解决类似的问题吗？”让学生分享自己的经验。

-引导学生打开教材，指出本节课将要学习的内容。

2.讲授新课（15分钟）

-教师使用PPT展示一元一次方程的解法步骤，通过具体例题演示解题过程。

-接着，教师引导学生学习不等式的性质，通过例题讲解不等式的解法。

-在讲解过程中，教师不断提问，检查学生对知识点的理解程度，如：“为什么这样做可以解方程？”、“不等号方向改变的条件是什么？”

-针对难点，教师采用互动式教学，邀请学生上台演示解题步骤，并让其他学生评价。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，让学生独立完成，以巩固新知识。

-学生完成练习后，教师组织小组讨论，让学生相互检查答案，讨论解题方法。

-教师选取几道典型题目，邀请学生上台展示解题过程，并对学生的解答进行点评。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提出一些思考性问题，如：“如何将实际问题转化为数学问题？”、“在解决不等式问题时，有哪些注意事项？”

-学生分小组讨论，每组选代表回答问题。

-教师根据学生的回答，总结讲解，强调重点和难点。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调一元一次方程和不等式在实际应用中的重要性。

-鼓励学生在课后尝试解决更多的实际问题，将所学知识应用到生活中。

整个教学过程注重师生互动，通过提问、讨论、练习等多种形式，让学生积极参与，确保学生对知识点的理解和掌握。同时，通过解决实际问题，培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《生活中的数学：一元一次方程的应用》

-《不等式在现实世界中的应用案例解析》

-《数学思维训练：从实际问题到数学模型的构建》

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生收集日常生活中遇到的一元一次方程和不等式问题，尝试用所学的数学知识解决，并记录解决过程。

-让学生阅读拓展材料，了解一元一次方程和不等式在不同领域的应用，如经济学、物理学等。

-建议学生选择一个感兴趣的领域，探究该领域中一元一次方程和不等式的具体应用，并撰写一篇短文，分享自己的发现和学习体会。

-鼓励学生尝试编写一元一次方程和不等式的相关练习题，并与同学交换练习，相互批改和学习。

-建议学生参与数学竞赛或挑战活动，如数学奥林匹克竞赛、数学模型竞赛等，以提升数学应用能力和解决复杂问题的能力。

-让学生