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6.2化石燃料的利用教学设计---2024--2025学年九年级化学鲁教版(2024)上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为鲁教版2024-2025学年九年级化学上册第六章第二节“化石燃料的利用”，包括化石燃料的种类、性质、应用以及燃烧过程中产生的环境影响和防治措施。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与九年级学生已学习的能源分类、燃烧反应、化学反应类型等知识有紧密联系。教材中涉及到的化石燃料的种类、性质和燃烧过程，是对学生已有知识体系的拓展和深化，同时引导学生关注环境保护和可持续发展。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的科学态度与责任感、实践创新能力以及科学思维能力。通过学习化石燃料的利用，学生将能够理解科学、技术、社会与环境之间的相互关系，形成可持续发展的观念，增强环保意识；在探究化石燃料的性质和应用过程中，发展实验操作能力和问题解决能力；同时，通过分析燃烧过程中的化学变化，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的化学知识，如元素周期表、化学反应类型、能量转化等，并对燃烧过程有一定的了解。在物理学科中，学生也学习过能量和能源的相关概念，为学习化石燃料的利用奠定了基础。

2.九年级学生对周围世界充满好奇心，对实验和实践活动有较高的兴趣。他们在学习过程中具有较强的观察力和动手能力，但理论学习可能较为枯燥。学生的个体学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好小组合作。

3.学生在学习本节课内容时可能遇到的困难和挑战包括：对化石燃料具体种类和性质的理解可能不够深入；对燃烧过程中产生的化学反应和环境影响的认识可能较为模糊；以及如何将理论知识与实际应用相结合，形成对可持续发展和环境保护的深刻理解。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备鲁教版九年级化学上册教材，确保教材内容的完整性。

2.辅助材料：收集化石燃料相关的图片、图表和视频，以便于直观展示教学内容。

3.实验器材：准备燃烧实验所需的酒精灯、火柴、蜡烛、集气瓶等，并确保实验安全。

4.教室布置：将教室分为实验区和讨论区，确保学生能够安全、有序地进行实验和小组讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于化石燃料的预习资料，包括化石燃料的种类、性质和应用的相关PPT和视频，要求学生预习并记录关键信息。

-设计预习问题：设计问题如“化石燃料包括哪些种类？”“它们的应用有哪些优缺点？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和质量。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料并理解化石燃料的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，教师进行检查和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示化石燃料在日常生活中的应用案例，如汽车尾气排放问题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解化石燃料的燃烧过程、环境影响以及节能减排的措施。

-组织课堂活动：设计小组讨论化石燃料的替代品，进行角色扮演，模拟能源政策制定过程。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，提出自己的看法和建议。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解化石燃料的相关知识点，突出重难点。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习和应用知识。

-合作学习法：培养团队合作精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与化石燃料利用相关的作业，如设计一个节能减排的方案。

-提供拓展资源：提供相关的科普文章和视频，帮助学生深入了解化石燃料的利用和环境影响。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生的学习和思考。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源进行深入学习，拓宽知识视野。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，提升学习效果。

作用与目的：

-巩固学生对化石燃料利