Unit4PeriodⅡGrammarandusageIntegratedskills2023-2024学年新教材高中英语必修第三册同步教学设计（译林版2020）.docx

Unit4PeriodⅡGrammarandusageIntegratedskills2023-2024学年新教材高中英语必修第三册同步教学设计（译林版2020）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit4PeriodⅡGrammarandusageIntegratedskills

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中英语必修第三册，高二（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够理解并运用本单元的语法知识点，如定语从句，提高句子结构的准确性和表达的丰富性。

2.文化意识：通过阅读和讨论，学生能够了解并尊重不同文化背景下的交流习惯，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：鼓励学生通过分析和评价文章内容，培养批判性思维和创新思维。

4.学习能力：指导学生运用有效的学习策略，如合作学习和自主学习，提升英语学习效率。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了定语从句的基本概念和用法。

-学生对过去学过的英语语法知识有一定的理解和运用能力。

-学生在阅读和写作方面有一定的词汇和句型积累。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习有一定的兴趣，但可能对语法学习感到枯燥。

-学生具备一定的英语听说读写能力，但语法运用方面可能存在不足。

-学生喜欢互动式和任务驱动的学习方式，对合作学习有较高的接受度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在理解和运用定语从句时可能会遇到句子结构复杂、难以区分关系词的问题。

-在阅读和写作过程中，学生可能难以准确运用所学语法知识，导致表达不准确。

-学生在课堂互动中可能因为害羞或缺乏自信而不愿意积极参与。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《译林版2020高中英语必修第三册》。

2.辅助材料：准备本节课相关的PPT课件、英语语法练习题和定语从句的实例文章。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行互动交流和实践练习。

五、教学过程

1.导入新课

-首先，我会通过一个简短的游戏或小测试来复习上节课的内容，检查学生对定语从句基本概念的理解。

-接着，我会引入本节课的主题，告诉学生我们将学习如何更准确地使用定语从句，并展示一些与主题相关的实例。

2.课文主旨内容探究

-我会让学生阅读本节课的课文，并要求他们找出文中使用的定语从句。

-学生将分小组，每组选取一个定语从句进行分析，讨论其功能和在句子中的作用。

-每组将向全班分享他们的发现，并引导其他同学进行讨论。

3.语法点讲解与练习

-我会详细讲解定语从句的用法，包括关系词的选择和从句的构成。

-通过PPT展示一些定语从句的例子，让学生观察并总结定语从句的特点。

-接下来，我会给出一些练习题，让学生尝试自己构建定语从句，并在小组内互相检查。

4.阅读理解

-我会让学生阅读一篇包含定语从句的短文，要求他们在阅读过程中注意定语从句的使用。

-学生将回答关于文章内容的问题，这些问题旨在检验他们对定语从句的理解和运用。

-我会邀请学生分享他们的答案，并引导他们分析文章中定语从句的用法。

5.写作实践

-我会给出一个写作任务，要求学生运用本节课学到的定语从句知识写一篇短文。

-学生将有机会在课堂上草拟他们的文章，并在小组内进行讨论和修改。

-我会提供反馈，帮助学生改进他们的文章，并强调定语从句的正确使用。

6.课堂互动

-我会组织一个小组活动，让学生在小组内讨论以下问题：“定语从句在日常生活中有哪些实际应用？”

-每个小组将分享他们的讨论结果，并可能会有机会进行角色扮演，模拟实际场景中的对话。

7.综合技能训练

-我会播放一段英语视频，其中包含定语从句的实例，让学生观看并记录下他们听到的定语从句。

-学生将根据视频内容，尝试复述或总结视频中的信息，并使用定语从句进行描述。

-我会提供反馈，并指导学生如何更准确地使用定语从句。

8.课堂总结

-我会回顾本节课的主要内容，强调定语从句的重要性和实际应用。

-学生将有机会提出他们在学习过程中遇到的问题，我会逐一解答。

-最后，我会布置家庭作业，要求学生复习本节课的内容，并完成一些定语从句的练习。

9.课后作业布置

-家庭作业将包括构建定语从句的练习题，以及阅读一篇包含定语从句的文章并回答问题。

-学生将被要求在下一堂课前准备好他们的作业，以便我们可以进行课堂讨论和反馈。

10.教学反思

-在课程结束后，我会反思本节课的教学效果，考虑哪些方面做得好，哪些方面需要改进。