数学游戏 第4课时 在教室里玩一玩（教学教学设计）-一年级上册数学同步备课资料包（人教版·2024秋）.docx

数学游戏第4课时在教室里玩一玩（教学教学设计）-一年级上册数学同步备课资料包（人教版·2024秋）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：数学游戏第4课时在教室里玩一玩

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：1课时

本节课通过设计一系列与教室环境相关的数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固和运用一年级上册数学知识，提高学生的数学思维能力和实际应用能力。

核心素养目标

1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

2.增强学生对数学概念的理解和运用。

3.提高学生团队合作和交流分享的素养。

4.激发学生对数学学习的兴趣和好奇心。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的数学运算（如加减法）、简单的几何图形认知和基础的数数能力。

2.一年级学生的学习兴趣通常较为广泛，他们喜欢游戏和动手操作的活动，对直观形象的教学内容更感兴趣；他们的学习能力正在发展，注意力集中时间较短，需要多样化的教学手段来吸引；学习风格上，他们倾向于通过实践和游戏来学习和理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对抽象数学概念的理解，以及在解决实际问题时将数学知识应用到具体情境中。此外，由于年龄特点，他们可能会在课堂纪律和注意力维持方面遇到挑战。

教学资源

-教科书及配套练习册

-数学教具（如计数棒、几何图形卡片）

-教室环境布局图

-互动式白板或投影仪

-简单的教具制作材料（如纸板、剪刀、胶水等）

-学生作业纸张

-数学游戏设计指导手册

-音乐播放设备（用于背景音乐或游戏提示）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：利用教室环境，提出问题：“同学们，你们能在教室里找到数学吗？”引导学生观察教室中的数学元素，如窗户的数量、桌椅的排列等。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的数学游戏，以及所涉及的基本数学概念，如加减法、数数等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的数学游戏规则，强调游戏中的数学元素，如使用加减法解决问题，认识不同的几何图形等。

-举例说明：通过实际例子，如“小明有3个苹果，小华给了他2个，小明现在有多少个苹果？”来解释加法的应用。

-互动探究：将学生分成小组，每组分配一个数学游戏任务，如“找出教室中所有的正方形”，让学生在教室内寻找并讨论。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的数学游戏设计手册，尝试自己设计一个数学游戏，并在小组内分享和试玩。

-设计游戏规则

-制作游戏道具

-小组内试玩并讨论改进意见

-教师指导：在学生设计游戏的过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，提供必要的材料支持，并鼓励学生之间的合作和交流。

4.总结反思（约5分钟）

-学生分享：邀请几个小组的代表分享他们设计的数学游戏，以及游戏中的数学知识点。

-教师点评：教师对学生的表现给予积极评价，指出设计中的亮点和需要改进的地方。

-布置作业：布置相关的数学练习题，让学生在课后巩固所学知识。

5.课堂结束（约5分钟）

-收集反馈：教师询问学生对本节课数学游戏的看法，了解他们的学习感受。

-提醒注意事项：教师提醒学生在课后继续练习，并在下一节课前准备好所需的数学游戏材料。

-课堂小结：教师简要总结本节课的学习内容，强调数学知识与现实生活的联系。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《数学游戏与思维训练》

-《生活中的数学》

-《数学小故事》系列书籍

2.课后自主学习和探究：

-让学生观察家中或社区中的数学元素，如物品的形状、数量等，记录下来并描述其数学特征。

-鼓励学生创作自己的数学游戏，并尝试在家庭或朋友间分享和游玩，记录游戏规则和玩法。

-探究日常生活中使用的数学知识，例如购物时如何使用加减法计算总价，如何使用时间概念安排日常生活等。

-让学生尝试解决一些简单的数学谜题或逻辑问题，如数独、迷宫等，锻炼逻辑思维能力。

-鼓励学生阅读相关的数学故事书籍，了解数学的发展和数学家的故事，激发对数学的兴趣。

-定期组织数学角活动，让学生展示自己的数学作品或发现，促进交流和分享。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的数学学习，通过家庭数学游戏之夜等活动，增进家庭成员之间的数学交流。

-利用网络资源（如在线教育平台），让学生在家长的监督下进行数学练习和探索。

-学生可以尝试使用数学软件或应用程序，如几何画板、数独游戏等，以增强数学技能和兴趣。

-学生可以参加数学俱乐部或社团，与其他对数学感兴趣的学生一起学习和竞赛。

-定期组织数学竞赛或挑战活动，激励学生积极参与数学学习和应用。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合教室环境设计数学游戏，使学生在