Unit 3 Could you please clean your room2023-2024学年八年级下册英语背记手册教学设计（人教版）.docx

Unit3Couldyoupleasecleanyourroom2023-2024学年八年级下册英语背记手册教学设计（人教版）

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?，2023-2024学年八年级下册英语背记手册（人教版）。本节课主要围绕请求别人做事的句型和日常生活中的家务活动展开，包括词汇、句型和对话练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的请求句型“Couldyouplease...?”是在七年级上册已学过的“Couldyou...?”的基础上进行拓展，同时本节课所涉及的家务活动词汇与七年级下册学过的家务活动相关词汇相衔接。通过本节课的学习，学生将能够运用所学句型和词汇，更好地进行日常交流。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。学生将能够熟练运用请求他人做事的句型，提高交际能力；通过了解不同文化背景下的家务分担，增强跨文化交际意识；同时，通过分析对话内容，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使其能够理解和表达个人观点，提升综合语言运用能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握并熟练运用“Couldyouplease...?”这一请求句型，以及相关的回答方式。

②学习并记忆与家务活动相关的词汇，如“cleantheroom,”“dothelaundry,”“takeoutthetrash”等。

2.教学难点

①正确区分和使用“Couldyouplease...?”与“Wouldyoumind...?”两种请求句型。

②在实际对话中，灵活运用所学词汇和句型，进行自然的语言交际，尤其是在表达请求时的礼貌程度和语境适切性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年八年级下册英语背记手册》（人教版）。

2.辅助材料：准备与Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?相关的图片、音频和视频资源，用于展示家务活动场景和示范标准发音。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以便展示教学材料和视频。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区域，以便学生进行角色扮演和小组活动。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场：教师用轻松的语言问候学生，营造轻松的学习氛围。

-创设情境：教师展示一幅杂乱的房间图片，询问学生：“Whatdoyouthinkofthisroom?Howdoyoufeelwhenyouseeit?”

-提出问题：教师提问：“Howwouldyouasksomeonetocleantheroom?”

-预习反馈：教师邀请学生分享他们对新课的预习情况，引导学生思考并预测本节课的学习内容。

2.讲授新课（用时15分钟）

-词汇教学：教师展示与家务活动相关的词汇卡片，逐一解释并让学生跟读，确保发音准确。

-句型教学：教师通过例句展示“Couldyouplease...?”的用法，并解释其含义和礼貌程度。

-对话分析：教师播放教材中的对话录音，让学生听并回答问题，理解对话内容。

-互动练习：教师邀请学生上台演示如何请求别人做事，并给予即时反馈。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：学生分小组，用所学词汇和句型编写对话，要求包含至少一个请求。

-角色扮演：各小组选择角色扮演，模拟请求他人做家务的情景。

-小组展示：每个小组向全班展示他们的对话，其他学生听后进行评价。

4.课堂提问与反馈（用时5分钟）

-教师提问：教师针对教学内容提问，检查学生对新知识的理解。

-学生反馈：学生回答问题，教师给予肯定或纠正，确保学生对知识的掌握。

5.师生互动环节（用时10分钟）

-情境模拟：教师创设一个情境，如“你的朋友很忙，你如何礼貌地请求他帮你打扫房间？”

-学生互动：学生两人一组，运用所学句型和词汇进行互动练习。

-教师指导：教师在旁边观察，适时给予指导和帮助，确保每个学生都能参与到互动中。

6.总结与布置作业（用时5分钟）

-教师总结：教师回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

-布置作业：教师布置相关练习题，要求学生在课后完成，巩固所学知识。

本节课的教学过程设计注重学生的参与和互动，通过情境模拟和角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，同时紧扣教学重难点，确保学生对新知识的理解和掌握。

知识点梳理

1.词汇

-家务活动相关词汇：cleantheroom,dothelaundry,takeoutthetra