2.2.1烯烃的结构与性质 教学设计 2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3.docx

2.2.1烯烃的结构与性质教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.2.1烯烃的结构与性质教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为烯烃的结构与性质，包括烯烃的定义、分子结构特点、命名规则以及烯烃的化学性质。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课基于人教版（2019）选择性必修3第二章“烃”的第二节“烯烃”相关内容。学生在学习本章之前已经掌握了烷烃的结构与性质，对有机化合物的命名规则有了一定的了解。本节课将引导学生运用已有知识，探究烯烃结构与性质的关系，进一步理解烯烃在有机化合物中的地位和作用。

核心素养目标

1.通过对烯烃结构与性质的学习，培养学生的宏观辨识与微观探析能力。

2.引导学生运用科学思维，分析烯烃的化学反应，发展学生的科学探究与创新意识。

3.增强学生对有机化合物系统性的认识，提升学生的科学态度与社会责任。

学习者分析

1.学生已经掌握了烷烃的结构与性质，了解了有机化合物的命名规则，对有机化学的基本概念有了一定的认识。此外，学生还具备了一定的化学实验操作能力和化学方程式的书写能力。

2.学习兴趣：学生对有机化合物的结构和性质具有好奇心，对烯烃在生活中的应用感兴趣。学习能力：学生具备一定的逻辑思维和抽象思维能力，能够通过实验现象归纳总结化学规律。学习风格：学生喜欢通过实验、小组讨论等方式进行学习，对实际案例分析较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，烯烃的命名规则较为复杂，学生可能难以掌握；其次，烯烃的化学性质涉及到的反应类型较多，学生可能难以理解反应机理；最后，实验操作过程中，学生对实验现象的观察和解释可能存在困难。教师需要针对这些问题，采取适当的教学策略和方法，帮助学生克服困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版（2019）选择性必修3化学教材。

2.辅助材料：准备烯烃结构模型、反应机理动画视频、相关化学反应的图表等。

3.实验器材：准备烯烃的实验室合成和性质实验所需药品、仪器，如试管、酒精灯、实验手套等。

4.教室布置：设置实验操作区，确保实验桌整洁、安全，同时划分小组讨论区域。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括烯烃的分子结构图、命名规则示例等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“烯烃与烷烃在结构上有何不同？”、“烯烃的命名规则是什么？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台的学生反馈，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，理解烯烃的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生活中常见的烯烃应用案例，引出烯烃课题。

-讲解知识点：详细讲解烯烃的结构特点、命名规则和化学性质，结合实际例子。

-组织课堂活动：设计烯烃命名练习、小组讨论烯烃反应类型等。

-解答疑问：及时解答学生在学习过程中产生的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考，参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生参与命名练习和小组讨论，加深对烯烃性质的理解。

-提问与讨论：学生勇敢提问，与同学讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解烯烃的结构与性质，突出重难点。

-实践活动法：通过实际操作和讨论，让学生在实践中掌握烯烃的命名和性质。

-合作学习法：小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置烯烃反应机理的作业，巩固课堂学习内容。

-提供拓展资源：提供相关网站和视频，让学生了解更多烯烃的应用。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，加深对烯烃反应的理解。

-拓展学习：利用拓展资源，进行进一步的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我学习能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够准确描述烯烃