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神奇的画纸（教学设计）-2023-2024学年小学生科学课后服务拓展

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教材分析

《神奇的画纸（教学设计）-2023-2024学年小学生科学课后服务拓展》以小学四年级科学教材为基础，围绕“纸张的奥秘”这一主题进行拓展。课程内容主要涉及纸张的发明、制作过程、纸张的特性以及纸张在日常生活中的应用，旨在培养学生的观察力、实验能力和创新思维。本节课将结合教材内容，通过实验、讨论和制作活动，让学生深入了解纸张的神奇之处，提高他们对科学学习的兴趣。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：培养科学探究能力，通过观察和实验了解纸张的特性，激发学生的探究兴趣；发展学生的实践创新能力，鼓励他们运用所学知识设计和制作创意作品；提升学生的信息素养，使其能够搜集、整理和分析有关纸张的信息；以及增强学生的环保意识，理解纸张的循环利用对环境的重要性。通过这些活动，学生将能够在科学实践中培养综合运用知识的能力，形成对科学、技术、社会与环境之间关系的认识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经了解了一些基础的纸张知识，如纸张的来源、用途以及简单的制作过程。他们可能在之前的课程中接触过纸张的物理性质，如吸水性、柔韧性等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

小学四年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作和探索。他们对实验和制作活动有较高的兴趣，具备一定的观察力和实验能力。在认知风格上，学生更倾向于直观、形象的学习方式，喜欢通过小组合作和互动交流来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解纸张的复杂制作过程和技术细节上遇到困难，对于抽象的科学概念如分子结构、化学反应等可能难以把握。此外，实验操作中可能出现的误差和失败，以及创意制作中的技术限制，都可能是学生需要克服的挑战。

教学资源

四、教学资源

-纸张样本

-实验材料（水、染料、尺子、剪刀等）

-视频资料（纸张制作过程、纸张的用途等）

-白板和标记笔

-投影仪和电脑

-小组讨论记录表

-创意制作材料（彩色纸张、胶水、剪刀等）

-教学PPT

-实验指导手册

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示不同类型的纸张，如报纸、打印纸、皱纹纸等，引导学生观察它们的差异，并提出问题：“你们知道这些纸张是怎么来的吗？它们有什么不同？”以激发学生的好奇心和探究欲望，导入新课《神奇的画纸》。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解纸张的历史：介绍纸张的发明和演变过程，让学生了解纸张对人类文明的重要性。

-纸张的制作过程：通过视频资料和实物展示，讲解纸张从原材料到成品的过程，包括打浆、成型、压榨、烘干等步骤。

-纸张的特性：讨论纸张的物理和化学特性，如吸水性、强度、柔软度等，并举例说明这些特性在实际应用中的影响。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

-纸张吸水实验：让学生将不同类型的纸张浸入水中，观察和记录它们的吸水速度和程度，分析纸张吸水性的差异。

-纸张染色实验：提供白色纸张和染料，让学生尝试给纸张染色，观察染色效果，探讨染色原理。

-创意制作：每组学生利用彩色纸张和其他材料，制作一个创意作品，如纸花、纸飞机等，展示纸张的多样用途。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容举例回答：

-讨论纸张的环保问题：学生可能会提到回收利用、减少砍伐树木、使用替代材料等。

-分析纸张在生活中的应用：学生可能会举例说明纸张在包装、书写、绘画等方面的用途。

-探讨纸张制作过程中的化学变化：学生可能会讨论到纤维的变化、水分的蒸发等化学过程。

5.总结回顾（5分钟）

内容：回顾本节课所学内容，强调纸张的发明对人类文明的重要性，以及纸张制作过程中的科学原理。同时，总结实践活动中的发现和讨论成果，强调环保意识和科学探究的精神。教师将重难点进行简要复述，确保学生掌握了课程的核心知识。

本节课教学流程设计注重理论与实践相结合，通过实验和讨论，让学生在动手操作中学习科学知识，培养他们的观察力、实验能力和创新思维。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够准确描述纸张的发明和演变过程，理解纸张制作的基本步骤和原理。通过对纸张特性的实验观察，学生能够解释不同类型纸张的物理和化学特性，如吸水性、强度和柔软度等。

2.实践操作方面：

学生在纸张吸水实验和染色实验中，能够正确操作实验步骤，观察实验现象，并记录实验结果。通过创意制作活动，学生能够运用所学知识设计并制作出具有创意的纸张作品，展现了他们的动手能力和创造力。

3.科学探究能力方面：

学生在实验和讨论中学会了提出假设、设计实验、观察现象和得出结论的科学探究方法。他们能够运用科学思维分析问题，对实验结果进行